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长期以来，教师和学生就如何“教”与“学”在认识上都存在误区，重知识传授与学习，轻能力培养与训练现象较为严重。本文主要探讨在大学英语教学中，多元智能型的课堂中的多样化的教学策略和教学手段，能够调动学生进行多种智能活动，借助多元智能的丰富活动形式来激发学生的英语兴趣。
多元智能型大学英语课堂的新体验--一份行动研究报告
【摘 要】
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长期以来，教师和学生就如何“教”与“学”在认识上都存在误区，重知识传授与学习，轻能力培养与训练现象较为严重。本文主要探讨在大学英语教学中，多元智能型的课堂中的多样化的教
【机 构】
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西安工业大学外国语学院,陕西 西安,710032
【出 处】
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无线音乐·教育前沿
【发表日期】
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2014年8期
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