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数学规律的归纳主要靠实践获得,这样通过动手操作取得的结论真实可靠,但是如果教师活动经验不足、引导失当,就会导致实验结论与理论结果不符,甚至背道而驰,这就需要教师在课前想好需要培养学生的哪些活动经验并在课中落实,之后实验结果与理论结论还有个磨合过程,需要完善修正。
用操作法总结规律时要注重活动经验的积累
【摘 要】
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数学规律的归纳主要靠实践获得,这样通过动手操作取得的结论真实可靠,但是如果教师活动经验不足、引导失当,就会导致实验结论与理论结果不符,甚至背道而驰,这就需要教师在课
【机 构】
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江苏南京晓庄学院滨河实验学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年35期
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