【摘 要】
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一、小学英语整本书阅读微课群的内涵2011年佛山市教育局胡铁生教授在其《“微课”:区域教育资源发展的新趋势》一文中提出“微课”一词,随后他对微课的定义进行多次完善。从
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一、小学英语整本书阅读微课群的内涵2011年佛山市教育局胡铁生教授在其《“微课”:区域教育资源发展的新趋势》一文中提出“微课”一词,随后他对微课的定义进行多次完善。从微课的首次定义到微课新界定,微课都具有以“教学微视频”为核心,内容基本上都是围绕“某个知识点或教学环节”,并且微课的内涵和外延随着实践与研究的深入都在持续地丰富与完善当中,微课的属性定位从“教学资源”逐渐转变为“学习资源”,服务对象从以往过于关注“教(教学)”逐渐关注“以学(生)为中心”(突破微课对学习的促进作用及服务于学生的学习为主)。
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