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从氧化数的定义和氧化数概念的发展过程入手,分析了氧化数教学中存在的争议,提出确定氧化数的规则应加上元素的正氧化数小于或等于原子的外围电子总数,解决了结构比较复杂和结构未知的化合物中元素氧化数的计算问题。
氧化数教学争议的化解
【摘 要】
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从氧化数的定义和氧化数概念的发展过程入手,分析了氧化数教学中存在的争议,提出确定氧化数的规则应加上元素的正氧化数小于或等于原子的外围电子总数,解决了结构比较复杂和
【机 构】
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吉林大学化学学院
【出 处】
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大学化学
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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吉林大学本科教学改革研究项目(2019XYB081)
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