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随着阅读教学自主性、开放性特征的不断完善,课堂教学已经由传统教学中的线性结构逐步向板块结构转变,学生的学习状态也逐步摆脱了僵硬枯燥的思考模式,而被课堂中的活动方式所替代。如何才能让学生更好地串联课堂中的活动,明晰各种活动的目标,让整个阅读教学成为一个有机整体呢？笔者以为可借助活动导学单的方式,让学生经历语文学习的第一现场。