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在现代社会的急剧变化之中，儿童道德、规范意识的低下正成为非常切实的问题，因而整个社会对学校中的道德教育有着殷切的期望。然而，众所周知的是在实际的教育现场，道德教育却并未充分实现其作用。学校道德教育未能得到很好地活化、充实有诸多原因。本文以此为前提，通过对道德本质的剖析进而整理出现今道德内容制定过程中的问题。与此同时，尝试结合道德社会学的理论来探讨学校道德教育内容确定的路径。