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小学低年级学生的思维主要以形象思维为主,注意力不稳定,而以字母符号组合成的单词比较抽象、枯燥,不利于学生学习。基于此,文章从激发学生兴趣,形象化英语单词,增加学生知识经验入手,提高小学低年级学生记忆单词的能力。
小学低年级学生巧记单词的方法
【摘 要】
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小学低年级学生的思维主要以形象思维为主,注意力不稳定,而以字母符号组合成的单词比较抽象、枯燥,不利于学生学习。基于此,文章从激发学生兴趣,形象化英语单词,增加学生知识
【机 构】
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苏州市吴江区盛泽实验小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年22期
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