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论文着眼于高校从“谁在做、为什么做、对谁去做、怎么做”的角度,分析了在高校培育和践行社会主义核心价值观对主客体的要求,尤其是从纯粹的教育主体向培育和实践主体的转变,认为应当将政府、社会、家庭等纳入主体范畴,必须“全员公关”,使全社会各层面形成主体意识,从而在认识和实践中形成支持核心价值观教育的巨大合力.