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随着教育改革的深入,传统教育正在被素质教育的浪潮所淘汰。利用书本知识与社会实践相结合,与学生实际相结合,全面提高学生的整体素质,将逐步成为社会的共识。而在学生学习的诸多学科中,思想政治课更应首当其冲。然而,就是这样一门重要课程,农村的教学质量与城市教学的质量差距越拉越大。
这是什么原因呢?这是因为,自2000年以来,考试制度进行了多次改革,考试由闭卷到开卷考试。从题目的要求来看,是对学生综合能力的考察。农村的学生家长文化程度低无法进行辅导,繁重的学习使他们无法顾及报刊等资料上的新闻细节。造成农村学生视野狭窄。一到中考考场,看到试卷题目,只能做些书上抄的到得理论性死答案,不能够联系实际谈出自己的看法。而且,农村大量优秀学生流向城镇学校,这又是造成城乡学校间质量悬殊的又一重要原因。
因此,要提高农村初中政治思想课的教学质量,需要解决以下几个问题。
一、要提高思想政治课的教学质量教师必须有创新意识,更新观念,与时俱进,开拓进取
1、用邓小平创新教育理论指导我们的教学,紧跟时代的步伐,不因循守旧,不随波逐流,不人云亦云,不唯书唯上。用创造性的思维品质,独到的见解,创造性的运用教育教学规律,培养有创新能力的新人。农村政治教师正艰苦的朝着这个方向努力,他们正努力学习兄弟学校的先进经验以充实自己,刻苦钻研教材,认真备课,学习先进的教学模式,以提高教学质量。
2、创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新不仅是一种思想意识,更是一种认识水平,不只是一种方法,更是一种能力。学生是国家未来的建设者和接班人是振兴中华民族的希望,培养他们的创新能力是教育工作者的重任,思想政治课尤为重要。思想政治课作为学校进行德育教育的主渠道,也必须把创新作为目标,把培养创新人才最为主旨。
二、提高政治课的教学质量还要解决师资问题
农村教师力量不足,政治教师奇缺,这就阻碍了政治课创新教育的正常开展,有些学校只有一 二名政治教师。因此,他们不能在学校内进行本学科的正常教研活动,无法抽出时间组织学生开展课外活动。那么,造成师资紧缺的原因是什么呢?首先,农村学校条件差,教师本就奇缺,再有就是对思想政治课重视不够。有人说思想政治课无所谓基础要求,只要考前突击一下就行。这是一种很不负责任的说法。因为每个学科都有双基的要求。如果政治课没有,那怎么成为学校的德育工作的主渠道,又怎样培养学生的人生观﹑价值观?因此,要重视本学科的地位和作用,应该充实思想政治课的师资力量,这是提高思想政治课的教学质量的关键。
三、要提高思想政治课的教学质量,必须在教学中开展激励性探究式学习方法
1、达尔文曾经说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”笛卡尔也说过:“没有正确的方法,即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索”;法国生理学家贝尔纳说的更深刻:“良好的方法能使我们更好的发挥运用天赋的才能而拙劣的方法,可能阻碍才能的发挥。”方法问题如此重要我们怎能置之不理呢?因此,我们在教学中应该采取适当的方法,因材施教。当然,采取哪些教学方法,都要根据不同的教学实际灵活运用。在一次教学中,也不可能用一种或两种教学方法,而是多种方法互相结合。归根到底,教无定法,应该鼓励学生探究学习。
2、教师只有发挥自己的积极性带领学生进行研究性学习,学生才感兴趣。研究性学习是培养学生创新意识和创新能力的重要前提。教师应该利用教学设备,生动形象的进行课堂教学。积极指导学生,根据教材内容,联系实际进行社会调查,培养和提高学生对创新的认识,进而积极参加创新活动,这样才能摆脱死读书,读死书的困境。
四、要提高思想政治课的教学质量,教师必须及时充实新的知识,扩大信息源
大量新鲜的教育教学改革信息是教师进行研究性教学和指导学生进行研究性学习的重要参考依据。邓小平同志说:“教书非教最先进的内容不可,按照中小学生所能接受的程度,用先进的科学知识来充实中小学的教育内容。”因此,想方设法开阔政治教师的知识面,提供他们的信息量,是改变目前农村思想政治课落后状态的紧急而有效的措施。作为政治教师自身,应多收集国内外资料,学习党的方针政策,积极地把握时代脉搏。经常组织实事形式讲座,进行研讨活动,这对政治教师来说也是一个重要的充电机会。学校也应该多订阅一些政治刊物用来充实教师的知识水平。总之,政治教师应该及时抓住这些机会不多充实自己,扩大信息能源。
总之,要想提高农村思想政治课的教学质量,必须提高师资力量,必须转变政治教师的观念,使教师具有创新能力,具有开拓进取的精神,努力提高政治教师的业务水平,积极组织政治教师参加各种形式的培训,以开阔教师的眼界增加信息来源。当然,影响农村思想政治课教学质量的问题还有很多。但不管怎样的问题,只要是政府教育行政部门有足够的重视,想方设法的给予解决,农村初中思想政治课教学的质量势必会大大提高,各种问题都会迎刃而解。
(河北省河间市西村乡西村中学 062450)
这是什么原因呢?这是因为,自2000年以来,考试制度进行了多次改革,考试由闭卷到开卷考试。从题目的要求来看,是对学生综合能力的考察。农村的学生家长文化程度低无法进行辅导,繁重的学习使他们无法顾及报刊等资料上的新闻细节。造成农村学生视野狭窄。一到中考考场,看到试卷题目,只能做些书上抄的到得理论性死答案,不能够联系实际谈出自己的看法。而且,农村大量优秀学生流向城镇学校,这又是造成城乡学校间质量悬殊的又一重要原因。
因此,要提高农村初中政治思想课的教学质量,需要解决以下几个问题。
一、要提高思想政治课的教学质量教师必须有创新意识,更新观念,与时俱进,开拓进取
1、用邓小平创新教育理论指导我们的教学,紧跟时代的步伐,不因循守旧,不随波逐流,不人云亦云,不唯书唯上。用创造性的思维品质,独到的见解,创造性的运用教育教学规律,培养有创新能力的新人。农村政治教师正艰苦的朝着这个方向努力,他们正努力学习兄弟学校的先进经验以充实自己,刻苦钻研教材,认真备课,学习先进的教学模式,以提高教学质量。
2、创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新不仅是一种思想意识,更是一种认识水平,不只是一种方法,更是一种能力。学生是国家未来的建设者和接班人是振兴中华民族的希望,培养他们的创新能力是教育工作者的重任,思想政治课尤为重要。思想政治课作为学校进行德育教育的主渠道,也必须把创新作为目标,把培养创新人才最为主旨。
二、提高政治课的教学质量还要解决师资问题
农村教师力量不足,政治教师奇缺,这就阻碍了政治课创新教育的正常开展,有些学校只有一 二名政治教师。因此,他们不能在学校内进行本学科的正常教研活动,无法抽出时间组织学生开展课外活动。那么,造成师资紧缺的原因是什么呢?首先,农村学校条件差,教师本就奇缺,再有就是对思想政治课重视不够。有人说思想政治课无所谓基础要求,只要考前突击一下就行。这是一种很不负责任的说法。因为每个学科都有双基的要求。如果政治课没有,那怎么成为学校的德育工作的主渠道,又怎样培养学生的人生观﹑价值观?因此,要重视本学科的地位和作用,应该充实思想政治课的师资力量,这是提高思想政治课的教学质量的关键。
三、要提高思想政治课的教学质量,必须在教学中开展激励性探究式学习方法
1、达尔文曾经说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”笛卡尔也说过:“没有正确的方法,即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索”;法国生理学家贝尔纳说的更深刻:“良好的方法能使我们更好的发挥运用天赋的才能而拙劣的方法,可能阻碍才能的发挥。”方法问题如此重要我们怎能置之不理呢?因此,我们在教学中应该采取适当的方法,因材施教。当然,采取哪些教学方法,都要根据不同的教学实际灵活运用。在一次教学中,也不可能用一种或两种教学方法,而是多种方法互相结合。归根到底,教无定法,应该鼓励学生探究学习。
2、教师只有发挥自己的积极性带领学生进行研究性学习,学生才感兴趣。研究性学习是培养学生创新意识和创新能力的重要前提。教师应该利用教学设备,生动形象的进行课堂教学。积极指导学生,根据教材内容,联系实际进行社会调查,培养和提高学生对创新的认识,进而积极参加创新活动,这样才能摆脱死读书,读死书的困境。
四、要提高思想政治课的教学质量,教师必须及时充实新的知识,扩大信息源
大量新鲜的教育教学改革信息是教师进行研究性教学和指导学生进行研究性学习的重要参考依据。邓小平同志说:“教书非教最先进的内容不可,按照中小学生所能接受的程度,用先进的科学知识来充实中小学的教育内容。”因此,想方设法开阔政治教师的知识面,提供他们的信息量,是改变目前农村思想政治课落后状态的紧急而有效的措施。作为政治教师自身,应多收集国内外资料,学习党的方针政策,积极地把握时代脉搏。经常组织实事形式讲座,进行研讨活动,这对政治教师来说也是一个重要的充电机会。学校也应该多订阅一些政治刊物用来充实教师的知识水平。总之,政治教师应该及时抓住这些机会不多充实自己,扩大信息能源。
总之,要想提高农村思想政治课的教学质量,必须提高师资力量,必须转变政治教师的观念,使教师具有创新能力,具有开拓进取的精神,努力提高政治教师的业务水平,积极组织政治教师参加各种形式的培训,以开阔教师的眼界增加信息来源。当然,影响农村思想政治课教学质量的问题还有很多。但不管怎样的问题,只要是政府教育行政部门有足够的重视,想方设法的给予解决,农村初中思想政治课教学的质量势必会大大提高,各种问题都会迎刃而解。
(河北省河间市西村乡西村中学 062450)