论文部分内容阅读
课堂教学是促进学生基本素质协调发展的主渠道,体现素质教育要求的课堂教学评估,应突出学生的主体地位,促进学生生动活泼全面发展;应突出促进学生的思维能力、创造能力和实践能力的培养和发展.
实施素质教育，应改革课堂教学评估
【摘 要】
：
课堂教学是促进学生基本素质协调发展的主渠道,体现素质教育要求的课堂教学评估,应突出学生的主体地位,促进学生生动活泼全面发展;应突出促进学生的思维能力、创造能力和实践
【机 构】
：
邢台县会宁中学
【出 处】
：
四川教育学院学报
【发表日期】
：
2004年12期
其他文献
在传统的数学教学中，由于审美意识不强，教与学的不得法，学生往往形成一种数学不是数字就是公式的枯燥印象，难以对数学产生兴趣，部分学生甚至有恐惧心理，不能产生强烈的求知欲望。即
在世界多极化，经济全球化发展的今天，各种思想文化相互激荡，有吸纳又有排斥；有融合又有斗争；有渗透有又抵御。面对这种形势，努力建设先进文化，便成为我们实现社会主义现代化的战略任
新课标中的一个重要指导思想就是建构主义思想,这种'主导-主体'相结合的教学理论中的许多观点和主张具有合理性.对中学化学教学的改革有指导意义,以此理念为依据阐述