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本文以会计职业价值观作为立德树人的教育切入点,依托协同理论,探索会计职业价值观与会计专业人才培养的协同育人新模式,并提出基于直觉模糊集与直觉模糊熵的综合评价模型,为会计职业价值观下会计专业协同育人提供借鉴与参考.
会计专业协同育人与综合评价研究——基于会计职业价值观视角
【摘 要】
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本文以会计职业价值观作为立德树人的教育切入点,依托协同理论,探索会计职业价值观与会计专业人才培养的协同育人新模式,并提出基于直觉模糊集与直觉模糊熵的综合评价模型,为会计职业价值观下会计专业协同育人提供借鉴与参考.
【机 构】
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山东工程职业技术大学财金学院
【出 处】
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新会计
【发表日期】
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2021年12期
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