【摘 要】
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高职院校的学生学习的主观能动性不强,面对网上海量的"碎片化"专业知识,不能对其进行系统化整合.本文结合工程造价专业的课程体系设计,详细阐述了高职工程造价专业"零存整取"模式
【基金项目】
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本文系2014年度湖北省教育科学规划研究课题“零存整取:建筑工程技术专业技能知识碎片化与能力系统化的联结途径研究”(编号:2014B425)的研究成果.
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高职院校的学生学习的主观能动性不强,面对网上海量的"碎片化"专业知识,不能对其进行系统化整合.本文结合工程造价专业的课程体系设计,详细阐述了高职工程造价专业"零存整取"模式的应用方法.
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