在教学实践活动中，肯定、表扬和鼓励学生的良好品质与行为，是一种激发学生学习积极性的方式。学生在成长过程中，有的受到表扬的机会多一些，他的认同感和成功感就比较容易满足，往往能够比较容易地取得成绩。表扬能给学生以精神上的满足，增强其自信心，进一步发扬自身的优点，克服缺点。
　　一表扬在教学中的积极作用
　　 1.有助于维护学生自尊。低年级的学生往往心理十分脆弱，一旦做错事或者学习成绩不好，往往容易自卑、自责甚至不知所措。这时，如果教师帮助他们找到自身的闪光点，则会起到积极的教育效果：既帮助学生走出情绪低落状态，又融洽了师生之间的关系。
　　2.有助于挖掘学生的潜能。初入学时，每个学生的水平能力大致相等，聪明才智和先天禀赋都相差不大，但他们最后的成绩却会大相径庭。一方面，是性格、境遇、家庭环境等诸多因素共同影响的结果。但另一方面，教师在学生身上施加的影响也是不可低估的。教师要充分尊重学生的个性差异，要懂得欣赏；善于发现学生的特长，善于肯定，善于培育，帮助他们发展，尽可能地挖掘其潜能。
　　 3.有助于培养学生的拼搏精神。表扬就是充分肯定学生，即便有错误，也给学生再次尝试的勇气。表扬也是敢于放手的教育方式，有助于让孩子在生活中得到磨炼，在失败中汲取教训，并顽强地站起来。
　　二如何在教学中运用表扬
　　1.要善于创造表扬的机会。无论是对待优等生还是后进生，教师都要一视同仁。注意从正面、积极的角度去审视学生，要善于发现、捕捉学生身上的闪光点，强化其正面的表现，促使他们努力做得更加完美。对那些暂时后进的学生，被表扬的机会可能会很少。教师要为表扬创造条件，主动帮助他们在某一方面获得成功，用表扬去激励他们的上进心，增强他们的自信心。
　　2.表扬要有诚意。表扬学生要发自内心，要用发自内心的喜悦感染和打动学生，使他们保持积极健康的心理状态。
　　3.表扬方式要灵活多样。表扬有时是一句话，有时是一个简单的动作，有时也会是一个小小的物质奖励，要做到因地因时，发挥表扬的激励作用：同时，表扬时还要兼顾公平和公正。
　　（作者单位：江西省安义县长埠镇云庄小学）
　　责任编辑：余 华