【摘 要】
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目的:观察对分易教学法在中职“中药鉴定技术”实验中的运用效果.方法:选取本校同年级的180名“中药鉴定技术”课程学生,以班级为单位,分为对照组(90名)和实验组(90名),对照组采取常规教学法,实验组采用对分易教学法,于课程结束时,采集学生的考试成绩、课堂互动频次、教学满意度加以比较.结果:实验组学生的期中、期末考试成绩及课堂互动次数均显著高于对照组(P<0.05);实验组学生的教学满意度显著高于对照组(P<0.05).结论:对分易教学法用于中药鉴定技术课堂,能够丰富课堂形式,增进师生交流,充分调动学生积
【机 构】
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广东省新兴中药学校,广东 新兴 527400
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目的:观察对分易教学法在中职“中药鉴定技术”实验中的运用效果.方法:选取本校同年级的180名“中药鉴定技术”课程学生,以班级为单位,分为对照组(90名)和实验组(90名),对照组采取常规教学法,实验组采用对分易教学法,于课程结束时,采集学生的考试成绩、课堂互动频次、教学满意度加以比较.结果:实验组学生的期中、期末考试成绩及课堂互动次数均显著高于对照组(P<0.05);实验组学生的教学满意度显著高于对照组(P<0.05).结论:对分易教学法用于中药鉴定技术课堂,能够丰富课堂形式,增进师生交流,充分调动学生积极性,促进中药鉴定技术的教学质量及教学满意度提升.
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