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摘 要：幼儿区域游戏的教学方式为幼儿园的教学融入了新的因素，通过幼儿区域游戏模式的建立，能够让幼儿园的管理模式和教学模式获得一定程度的完善，但同时区域游戏的管理模式也产生了一个重要的问题，这就是的安全问题。作为幼儿园教师，一定要在保障区域游戏在安全的基础之上实现区域游戏的高效化和完备化。为了解决现阶段幼儿园区域游戏安全管理问题，本文将从安全因素的重要性以及幼儿园区域游戏安全管理的现状和安全管理的主要策略进行分析。
关键词：幼儿园;区域游戏;安全管理
引言：
受到年龄和身心发展特点的限制，幼儿对自身的安全问题认识并不够深刻，这就要求作为幼儿的管理者，也就是幼儿园和幼儿园教师一定要格外的关注幼儿的安全问题。在进行区域游戏的同时，既要保证区域游戏的高效化和高水平，也要保证幼儿的安全。只有真正的做到了这两点，才能更好的发挥幼儿园区域游戏的优势，帮助幼儿维护一个安全，和谐的成长环境。当然，在此过程中，幼儿园和教师要采取恰当的手段来对幼儿进行安全管理和安全教育，你保证幼儿在区域活动中的安全问题。
一、安全因素是幼儿园区域游戏的一个重点问题
安全因素是幼儿园区域游戏中的一个重点问题，幼儿园区域活动的进行是以幼儿的安全为基础的，只有为幼儿提供一个安全良好的活动环境，才能够促进幼儿区域活动的高效化，从而更好的让他们在区域活动中释放天性，为日后的成长成才做准备。为了实现幼儿区域活动的安全有效，作为幼儿园教师，可以设定幼儿区域活动标准，通过对这个标准的践行作为区域活动安全的保障。当然，在幼儿园管理的方面，也要渗透安全教育因素，将安全意识渗透到幼儿的发展过程中，在幼儿心中形成安全意识。
二、幼儿园区域游戏安全管理的现状分析
在目前阶段，尽管幼儿园已经关注到了区域活动中的安全问题，但是对于安全问题的具体策略，却没有明确的作出规范。这主要体现为以下几个方面。首先，幼儿的安全意识尚未形成。对于幼儿来说，他们对于游戏之类的事物会更加的感兴趣，而进行安全教育则会引起他们的反感，因此，幼儿的安全意识尚未形成，作为幼儿教师来说，为了培养起幼儿的天性，对于安全意识的教育也不够完善。其次，游戏安全的管理在细节中存在一定的问题。尽管许多幼儿园已经制定了有关有安全的管理措施，但这些措施在具体实施过程中仍然存在困难。游戏对于幼儿教师和幼儿本身来说都是释放天性的方式，因此，就导致在游戏的过程中教师对安全问题有所忽视，无法时刻牢记安全第一的重要性。此外，在幼儿区域安全中的一个重要问题就是幼儿游戏设施和材料的安全性。由于受到物质条件和多方面因素的影响，幼儿园在游戏材料和游戏设施的选取方面仍然存在许多问题，尽管投入市场上的玩具都是经过检查的，但仍然存有漏洞。这就要求幼儿园在采购的时候要深入的关注到幼儿玩具的安全可靠，消除幼儿玩具的安全隐患。
三、如何进行幼儿园区域游戏安全管理
通过上面的介绍，我们知道幼儿园区域游戏等安全管理是幼儿园管理中存在的一个重要部分，这就要求幼儿园和幼儿园教师在幼儿区域安全管理问题中付出更多的心力，可以从以下几个方面做起。首先要明确区域游戏的规则，培养幼儿游戏安全意识。其次，要构建安全的游戏环境，关注区域游戏安全的问题。此外，也可以通过安全制度的建立来推进家园合作的落实，从而保障幼儿区域活动的安全。
（一）明确区域游戏规则，培养幼儿游戏安全意识
在明确区域游戏规则，培养幼儿游戏安全意识，这方面主要是由幼儿教师来完成的，不论是在区域游戏的过程中，还是在与幼儿进行交流的过程中，幼儿教师都要立足于帮助幼儿树立全意识和规则意识，要让他们对幼儿园中的规则有一定的了解，当然，在明确区域游戏规则之前幼儿园要做的就是建立一个行之有效的游戏规则和游戏安全制度，作为幼儿区域游戏活动的保障。通过对区域游戏规则的明确，能够让幼儿以积极活跃的态度参与到区域活动中，也能够最大限度的他們在区域活动中的安全，同时，如果能够成功的培养起幼儿的游戏安全意识，这对幼儿的一生发展都是非常重要的。
（二）构建安全游戏环境，关注区域游戏安全问题
站在幼儿园的角度，要构建安全的游戏环境，关注区域安全问题。区域安全问题是幼儿园的一个重要问题，只有在保障儿童安全的基础之上，才能够对幼儿施加有效的教育，让他们在未来的发展过程中更加的顺利。因此，对于幼儿园来说，一个重要的工作就是保障区有些环境的安全性，区域游戏的设施和材料一定要有质量保证，区域游戏的内容和形式要达到完备的程度，只有通过学校的不断努力，才能够在幼儿区域活动安全问题上更上一个台阶。
（三）促进安全制度的建立，推进家园合作的落实
此外，作为幼儿园的管理者和幼儿教师，也要努力的促进幼儿区域活动安全制度的建立，制度保障是保障幼儿区域安全的一个重要基础，通过有效的制度建立，能够让幼儿在区域活动中更加的积极主动，也能够让幼儿的安全问题不再是一个隐患。对于幼儿教师来说，推进家园合作的落实也是不可或缺的，只有在家庭教育和幼儿园内的教育中都加以安全教育，才能够让幼儿才能心深处树立起安全意识，了解安全的重要性。
四、结语
幼儿区安全问题是幼儿园和幼儿教师一直以来关注的一个重点，对于幼儿区域安全的管理，幼儿园和幼儿教师一定要充分发挥积极性和主动性，当然，在此过程中家庭教育也是非常重要的，相信通过幼儿园和家庭教育的结合，幼儿区域游戏的安全问题一定会得到解决。
参考文献
[1] 李娜.多元智能理论在幼儿游戏化主题教育活动中的应用研究[D].石家庄：河北师范大学，2013.
[2] 李季湄，冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南解读》解读[M].北京：人民教育出版社，2013：246.
[3] 范一珺.我的活动我做主——试论幼儿课程游戏化的应用效果[J].通俗歌曲，2015（4）：147-148.
[4] 徐贞.创设有效的活动情景，促进幼儿主动参与[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2013（11）235-236.
[5] 但菲.索长清.基于幼儿个性表现的区域活动教师指导策略研究[J].幼儿教育.2014（Z6）
关键词：幼儿园;区域游戏;安全管理
引言：
受到年龄和身心发展特点的限制，幼儿对自身的安全问题认识并不够深刻，这就要求作为幼儿的管理者，也就是幼儿园和幼儿园教师一定要格外的关注幼儿的安全问题。在进行区域游戏的同时，既要保证区域游戏的高效化和高水平，也要保证幼儿的安全。只有真正的做到了这两点，才能更好的发挥幼儿园区域游戏的优势，帮助幼儿维护一个安全，和谐的成长环境。当然，在此过程中，幼儿园和教师要采取恰当的手段来对幼儿进行安全管理和安全教育，你保证幼儿在区域活动中的安全问题。
一、安全因素是幼儿园区域游戏的一个重点问题
安全因素是幼儿园区域游戏中的一个重点问题，幼儿园区域活动的进行是以幼儿的安全为基础的，只有为幼儿提供一个安全良好的活动环境，才能够促进幼儿区域活动的高效化，从而更好的让他们在区域活动中释放天性，为日后的成长成才做准备。为了实现幼儿区域活动的安全有效，作为幼儿园教师，可以设定幼儿区域活动标准，通过对这个标准的践行作为区域活动安全的保障。当然，在幼儿园管理的方面，也要渗透安全教育因素，将安全意识渗透到幼儿的发展过程中，在幼儿心中形成安全意识。
二、幼儿园区域游戏安全管理的现状分析
在目前阶段，尽管幼儿园已经关注到了区域活动中的安全问题，但是对于安全问题的具体策略，却没有明确的作出规范。这主要体现为以下几个方面。首先，幼儿的安全意识尚未形成。对于幼儿来说，他们对于游戏之类的事物会更加的感兴趣，而进行安全教育则会引起他们的反感，因此，幼儿的安全意识尚未形成，作为幼儿教师来说，为了培养起幼儿的天性，对于安全意识的教育也不够完善。其次，游戏安全的管理在细节中存在一定的问题。尽管许多幼儿园已经制定了有关有安全的管理措施，但这些措施在具体实施过程中仍然存在困难。游戏对于幼儿教师和幼儿本身来说都是释放天性的方式，因此，就导致在游戏的过程中教师对安全问题有所忽视，无法时刻牢记安全第一的重要性。此外，在幼儿区域安全中的一个重要问题就是幼儿游戏设施和材料的安全性。由于受到物质条件和多方面因素的影响，幼儿园在游戏材料和游戏设施的选取方面仍然存在许多问题，尽管投入市场上的玩具都是经过检查的，但仍然存有漏洞。这就要求幼儿园在采购的时候要深入的关注到幼儿玩具的安全可靠，消除幼儿玩具的安全隐患。
三、如何进行幼儿园区域游戏安全管理
通过上面的介绍，我们知道幼儿园区域游戏等安全管理是幼儿园管理中存在的一个重要部分，这就要求幼儿园和幼儿园教师在幼儿区域安全管理问题中付出更多的心力，可以从以下几个方面做起。首先要明确区域游戏的规则，培养幼儿游戏安全意识。其次，要构建安全的游戏环境，关注区域游戏安全的问题。此外，也可以通过安全制度的建立来推进家园合作的落实，从而保障幼儿区域活动的安全。
（一）明确区域游戏规则，培养幼儿游戏安全意识
在明确区域游戏规则，培养幼儿游戏安全意识，这方面主要是由幼儿教师来完成的，不论是在区域游戏的过程中，还是在与幼儿进行交流的过程中，幼儿教师都要立足于帮助幼儿树立全意识和规则意识，要让他们对幼儿园中的规则有一定的了解，当然，在明确区域游戏规则之前幼儿园要做的就是建立一个行之有效的游戏规则和游戏安全制度，作为幼儿区域游戏活动的保障。通过对区域游戏规则的明确，能够让幼儿以积极活跃的态度参与到区域活动中，也能够最大限度的他們在区域活动中的安全，同时，如果能够成功的培养起幼儿的游戏安全意识，这对幼儿的一生发展都是非常重要的。
（二）构建安全游戏环境，关注区域游戏安全问题
站在幼儿园的角度，要构建安全的游戏环境，关注区域安全问题。区域安全问题是幼儿园的一个重要问题，只有在保障儿童安全的基础之上，才能够对幼儿施加有效的教育，让他们在未来的发展过程中更加的顺利。因此，对于幼儿园来说，一个重要的工作就是保障区有些环境的安全性，区域游戏的设施和材料一定要有质量保证，区域游戏的内容和形式要达到完备的程度，只有通过学校的不断努力，才能够在幼儿区域活动安全问题上更上一个台阶。
（三）促进安全制度的建立，推进家园合作的落实
此外，作为幼儿园的管理者和幼儿教师，也要努力的促进幼儿区域活动安全制度的建立，制度保障是保障幼儿区域安全的一个重要基础，通过有效的制度建立，能够让幼儿在区域活动中更加的积极主动，也能够让幼儿的安全问题不再是一个隐患。对于幼儿教师来说，推进家园合作的落实也是不可或缺的，只有在家庭教育和幼儿园内的教育中都加以安全教育，才能够让幼儿才能心深处树立起安全意识，了解安全的重要性。
四、结语
幼儿区安全问题是幼儿园和幼儿教师一直以来关注的一个重点，对于幼儿区域安全的管理，幼儿园和幼儿教师一定要充分发挥积极性和主动性，当然，在此过程中家庭教育也是非常重要的，相信通过幼儿园和家庭教育的结合，幼儿区域游戏的安全问题一定会得到解决。
参考文献
[1] 李娜.多元智能理论在幼儿游戏化主题教育活动中的应用研究[D].石家庄：河北师范大学，2013.
[2] 李季湄，冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南解读》解读[M].北京：人民教育出版社，2013：246.
[3] 范一珺.我的活动我做主——试论幼儿课程游戏化的应用效果[J].通俗歌曲，2015（4）：147-148.
[4] 徐贞.创设有效的活动情景，促进幼儿主动参与[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2013（11）235-236.
[5] 但菲.索长清.基于幼儿个性表现的区域活动教师指导策略研究[J].幼儿教育.2014（Z6）