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摘 要：由于现代信息技术集声音、图画、文字、动画等多种感觉刺激于一体，而且还具有直观性的图像、鲜明的色彩、逼真的音响、动静结合画面、形象生动等的特点：所以利用现代信息技术能为教学提供理想的教学环境，它必然对体育课堂教学改革产生深远的影响，使体育课堂教学模式、教学内容、教学手段、教学方法出现全新的变化。
关键词：现代信息技术；体育教学；多媒体课件
随着21世纪的到来，信息技术迅速兴起，并蓬勃发展，其作用，已经遍及国民经济与社会生活的多个角落。正在对人类的生产方式带来巨大的变革。特别是由于现代信息技术集声音、图画、文字、动画等多种感觉刺激于一体，而且还具有直观性的图像、鲜明的色彩、逼真的音响、动静结合画面、形象生动等的特点。所以利用现代信息技术能为教学提供理想的教学环境，它必然对体育课堂教学改革产生深远的影响，使体育课堂教学模式、教学内容、教学手段、教学方法出现全新的变化。
下面我就小学体育教学，谈谈现代信息技术在体育教学中的促进作用：
一、创设情景，激发兴趣
美国心理学家布鲁诺说过：“最好的学习动因是学员对所学材料有内在的兴趣。”是的，兴趣是学习原始的动力，是—个人寻求知识，掌握某种事物，参与某项活动并且有积极情绪色彩韵心理倾向。利用电脑制作的多媒体课件以其图文并茂、能动会变、形象直观的特点，为学生创设良好的教学情景，能最大限度地激发学生的求知欲和和浓厚的学习兴趣，促使学生积极主动地学习，从而改变过去传统的教学模式，使学生真正成为课堂的主人。
二、增强体育动作表象。突破教学难点
清晰的动作表象是学生形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范等的教学过程。众所周知体育教材中有很多腾空、高速、翻转等的技术动作，体育教学过程中这些技术动作很难用言语来描述清楚，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度很大，示范的效果也不能尽如人意。如何解决此问题？教学过程中运用多媒体课件，就能在每个运动项目的动作细节和过程的分析中，解决教学中的重点、难点。教师把自己难以示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，就能帮助学生看清了每个技术细节，理解动作的连贯性和整体性，在脑中建立清晰的动作表象。增强学生学习体育的兴趣和完成体育动作的自信心。
三、再现动作的动态和静态.提高动作的准确性和协调性
在传统的教学中，如何使学生找到自身技术动作的不足，并及时改正，是一直困扰教师和学生的难题。在课堂教学中运用现代信息技术，就能很好地解决这个问题。教师可以利用现代信息技术把各种不同的技术动作和常见的学生错误的动作做成课件，播放给学生看，让学生提出问题，然后教师与学生一起分析比较，学生并在教师的指导下自己解答问题。通过这个过程中对学生的分析问题和解决问题的能力有所提高。例如：可以给出几组跨越式跳高的模拟镜头（其中包括跳得好的、一般的、差的等几种情况），让学生开展协作学习：首先分小组观察、比较、分析、交流、讨论，最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、腾空、落地等技术要求及注意事项；然后分小组汇报各组讨论结果；让学生从动作细节和技术要领上准确认识和理解，因此他们完成的动作比较、连贯和协调。而且完成的动作到位率比较高。提高了学生体育的感悟性、柔韧性和身体的协调性。教学的效果比较明显。
四、加深对运动与健康的理解
根据“健康第一”的指导思想，新课标确立了体育与健康课程的性质、目标、内容、标准和评价体系，将体育与健康课程的性质定义为“以身体锻炼为主要手段，以增进中小学学生的健康为主要目的的一门课程，突出健康是唯一目标。因此学校体育教学不仅要教会学生运动技能，而且还要在体育锻炼中培养学生健康的心理。并让学生学会体育健身的一些原理、如何健身和如何适应社会等健康知识，但现今的学校体育教学只是在课堂上进行，教师传授的知识是有限度的，如何提高学生的体育知识技能和素养，成为现在需要解决的问题，而互联网的应用可以解决这方面的不足。
五、构建体育科思想教育的平台
运用多媒体电教对学生进行德育教育，不受时间、空间等条件限制，能生动形象地结合体育教学对学生进行爱国主义、集体主义的教育，使思想教育内容更加鲜明生动，富有感染力，真正实现教书育人的目的。如组织学生观看奥运会、亚运会等的大型国际比赛，当我国优秀运动员经过顽强拼搏取得胜利，看到五星红旗在赛场上冉冉升起，听到赛场上奏响国歌，学生十分激动，纷纷表示要向运动员们学习，为祖国争光。这样无形当中培养了学生的爱国情感、荣誉感、自豪感、自信心及进取精神。在组织学生观看团体比赛时教师告诉大家在有过硬的技战术前提下，最重要的是一个群体中的个体成员能够认识一致，互相协调，共同努力，他们就会互相影响。形成强大的推进力量，取得比赛的胜利。
虽现代信息技术已经走进校门，进入了课堂，但现代信息技术它只是辅助教学的工具，它对教学的促进作用取决于人们对它的认识和利用。对教学取决定性作用还是学生的学和教师的导。因此，我们只有充分发现代信息技术教学的优势整合体育教育资源，才能发挥现代信息技术对体育教学的促进作用。从而提高体育科教学的质量。
关键词：现代信息技术；体育教学；多媒体课件
随着21世纪的到来，信息技术迅速兴起，并蓬勃发展，其作用，已经遍及国民经济与社会生活的多个角落。正在对人类的生产方式带来巨大的变革。特别是由于现代信息技术集声音、图画、文字、动画等多种感觉刺激于一体，而且还具有直观性的图像、鲜明的色彩、逼真的音响、动静结合画面、形象生动等的特点。所以利用现代信息技术能为教学提供理想的教学环境，它必然对体育课堂教学改革产生深远的影响，使体育课堂教学模式、教学内容、教学手段、教学方法出现全新的变化。
下面我就小学体育教学，谈谈现代信息技术在体育教学中的促进作用：
一、创设情景，激发兴趣
美国心理学家布鲁诺说过：“最好的学习动因是学员对所学材料有内在的兴趣。”是的，兴趣是学习原始的动力，是—个人寻求知识，掌握某种事物，参与某项活动并且有积极情绪色彩韵心理倾向。利用电脑制作的多媒体课件以其图文并茂、能动会变、形象直观的特点，为学生创设良好的教学情景，能最大限度地激发学生的求知欲和和浓厚的学习兴趣，促使学生积极主动地学习，从而改变过去传统的教学模式，使学生真正成为课堂的主人。
二、增强体育动作表象。突破教学难点
清晰的动作表象是学生形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范等的教学过程。众所周知体育教材中有很多腾空、高速、翻转等的技术动作，体育教学过程中这些技术动作很难用言语来描述清楚，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度很大，示范的效果也不能尽如人意。如何解决此问题？教学过程中运用多媒体课件，就能在每个运动项目的动作细节和过程的分析中，解决教学中的重点、难点。教师把自己难以示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，就能帮助学生看清了每个技术细节，理解动作的连贯性和整体性，在脑中建立清晰的动作表象。增强学生学习体育的兴趣和完成体育动作的自信心。
三、再现动作的动态和静态.提高动作的准确性和协调性
在传统的教学中，如何使学生找到自身技术动作的不足，并及时改正，是一直困扰教师和学生的难题。在课堂教学中运用现代信息技术，就能很好地解决这个问题。教师可以利用现代信息技术把各种不同的技术动作和常见的学生错误的动作做成课件，播放给学生看，让学生提出问题，然后教师与学生一起分析比较，学生并在教师的指导下自己解答问题。通过这个过程中对学生的分析问题和解决问题的能力有所提高。例如：可以给出几组跨越式跳高的模拟镜头（其中包括跳得好的、一般的、差的等几种情况），让学生开展协作学习：首先分小组观察、比较、分析、交流、讨论，最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、腾空、落地等技术要求及注意事项；然后分小组汇报各组讨论结果；让学生从动作细节和技术要领上准确认识和理解，因此他们完成的动作比较、连贯和协调。而且完成的动作到位率比较高。提高了学生体育的感悟性、柔韧性和身体的协调性。教学的效果比较明显。
四、加深对运动与健康的理解
根据“健康第一”的指导思想，新课标确立了体育与健康课程的性质、目标、内容、标准和评价体系，将体育与健康课程的性质定义为“以身体锻炼为主要手段，以增进中小学学生的健康为主要目的的一门课程，突出健康是唯一目标。因此学校体育教学不仅要教会学生运动技能，而且还要在体育锻炼中培养学生健康的心理。并让学生学会体育健身的一些原理、如何健身和如何适应社会等健康知识，但现今的学校体育教学只是在课堂上进行，教师传授的知识是有限度的，如何提高学生的体育知识技能和素养，成为现在需要解决的问题，而互联网的应用可以解决这方面的不足。
五、构建体育科思想教育的平台
运用多媒体电教对学生进行德育教育，不受时间、空间等条件限制，能生动形象地结合体育教学对学生进行爱国主义、集体主义的教育，使思想教育内容更加鲜明生动，富有感染力，真正实现教书育人的目的。如组织学生观看奥运会、亚运会等的大型国际比赛，当我国优秀运动员经过顽强拼搏取得胜利，看到五星红旗在赛场上冉冉升起，听到赛场上奏响国歌，学生十分激动，纷纷表示要向运动员们学习，为祖国争光。这样无形当中培养了学生的爱国情感、荣誉感、自豪感、自信心及进取精神。在组织学生观看团体比赛时教师告诉大家在有过硬的技战术前提下，最重要的是一个群体中的个体成员能够认识一致，互相协调，共同努力，他们就会互相影响。形成强大的推进力量，取得比赛的胜利。
虽现代信息技术已经走进校门，进入了课堂，但现代信息技术它只是辅助教学的工具，它对教学的促进作用取决于人们对它的认识和利用。对教学取决定性作用还是学生的学和教师的导。因此，我们只有充分发现代信息技术教学的优势整合体育教育资源，才能发挥现代信息技术对体育教学的促进作用。从而提高体育科教学的质量。