物理教师要发认真深入学习新课程改革精神，认真落实新课程改革要求，不要加重义务教育阶段物理课程难度，认真全面做好学生减负工作，但是我们物理教师应当把八年级学生减小的包袱，要自觉自愿的背到自己的肩上，通过不断学习先进教学理念和方法，博览最新物理科技动态，增长丰富自己的专业知识和教学技能，做到“学生减负，老师增富”。在教学中紧紧抓住新课程标准，物理教师充分发挥物理科的实验丰富和贴进生活的特点，充分调动学生学习物理的兴趣，我们广大物理教师积极转变教师职能，做好主导工作，做好服务工作，切实保证教育教学的质量不降反升。“有趣的学就是玩，有益的玩就是学”。我就多年来物理教学中的体会及做法简单讲解一下，希望能起到抛砖引玉的作用。
　　一、充分认识实验的重要性
　　“玩中学，学中乐”一直是我们教育改革追求的目标。开学伊始八年级的第一节课物理教师通过演示几个有趣的实验，从而激发学生强烈的求知欲，引起学生的浓厚的兴趣，演示实验在物理教学中有极其重要的地位，丁肇中曾说：“自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，它是在实验中产生的。”一个好的物理演示实验可使学生终身不忘。以下介绍几个智趣的实验。1、鸡蛋很容易摔坏吗？那么放在水中的鸡蛋呢？用盐水装入空塑料瓶中，塑料瓶用刀开个口，然后放入鸡蛋用线缝上，用一张小手帕做一个降落伞，系在塑料瓶口上，这样可以从三楼楼顶十米高的地方自由下落，而坠落到地面以后，只要塑料瓶不破，鸡蛋都是完好无损的，可从瓶中拿出来给学生观察，学生啧啧称奇，从而激发了学生亲自动手一试的强烈愿望，物体运动过程中受到的阻力与流体密度和物体运动速度有关：流体的密度越大物体运动中受到的阻力越大，物体在流体中运动速度越快物体流体中受到的阻力越大，而且鸡蛋减速时间较长，根据动量定理鸡蛋受到的合力较小，从而不会损坏鸡蛋。2、冰一遇火不是熔化成水吗？中国早有水火不容之说，在冰中真的能取到火吗？把一块冰用烧热的钢制汤勺将冰块烫出两个光滑的曲面，形成一个凸透镜的形状，在太阳光充足的时候，把冰凸透镜放在阳光下，调整冰透镜的焦点在沾有白磷的黑色棉花上，过一会棉花果真燃烧起来，而冰透镜不熔化。此实验利用凸透镜对光的会聚作用，实验现象与学生生活常识有所区别，对学生有较强的震撼作用，让学生感受到物理的神奇从而理解物理来源生活又高于生活的真谛。3、一个乒乓球放在桌子上，用力一吹乒乓球就跑了。我们可不可以找到一神奇的吹不走的乒乓球呢？把乒乓球放在手中，一放手乒乓球掉到了地上，然后用一个玻璃漏斗竖着来吹，发现乒乓球并没有掉下来，学生惊奇不已，由于流体的流速越快压强越小，用玻璃漏斗吹乒乓球时，空气高速从乒乓球上部流过，气压减小，在乒乓球的上下表面形成一个向上的压强差，从而把乒乓球顶在玻璃漏斗中而不掉下来。
　　二、课堂提问需要技巧
　　 “中小学教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。”八年级的学生刚刚接触物理这门新的课程，自身年龄较小，好奇心和求知欲都较强，自我控制能力较差，注意力容易分散，常常是三分钟的热度。提问的过程中应该怎样把握是我们八年级物理老师应该注意的一个重要方面。如在讲解声音的产生时，可以让全班的同学用一只手轻轻的摸在自己声带附近，然后让学生阅读第一章声现象的章前小故事──非洲草原的大象。学生读完后，进行提问：“同学们读得真好，你知道声音是怎样产生的吗？”（学生回答什么的都有）然后先不要给出正确的答案接着提问：“我想知道你们放在脖子上的手有什么感觉？”通过学生平时发生在身边但又没注意的波浪层层深入提出问题，让八年级的学生深切感觉到物理就在身边的同时，还让学生逐步掌握探究的基本方法，使学生自己去探索物理知识，获得成就感，从而增强学生学习物理的积极性。
　　三、正确运用评价机制
　　“评价要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程，要关注学生的学习水平，更要关注他们在探究活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”对八年级学生科学的评价尤为重要，八年级学生刚接触物理这一新学科，由于生理和心理特征影响，他们对物理有着强烈的求知欲和兴趣。他们会有许许多多，老师认为奇怪荒诞的想法，甚至是错误的观点。我们物理教师对八年级学生评价时应多用赏识的眼光看待他们，诚恳的话语引导他们，在批改作业时常加入激励的字词，不要挫伤他们学习物理的积极性，使学生逐步树立学好物理的信心。对于他们错误的观点我们也要加以循循善诱，切不可一毙了之，更不可不了了之，对于一些较复杂的问题可以用简练的语言进行讲解。物理是一门严谨的科学，不可任意胡为，从开始就要让学生求知真理，避免以后学生死钻牛角尖，耽误了学生的科学发展和全面发展。
　　总之，在新课程改革的春风中，我们物理教师要切实做好观念转变，蹲下来和学生交流，我们蹲下的不仅是我们的身体，更有那颗曾经高高在上的心，认真履行主导作用，多动脑筋，丰富我们的物理教学，激发学生的学习兴趣。