【摘 要】
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针对高校开发的面向本校学生的MOOC普遍存在访问率不高、缺乏持续吸引力和用户黏合度以及教学效果不好等问题,研究运用问卷调查法,从学习主体在校大学生的学习体验视角,对学
【基金项目】
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广州大学2016年度教育教学研究项目“学习者MOOCs学习体验调查研究-以广州大学MOOC为例”(项目编号:广大〔2016〕149-16).
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针对高校开发的面向本校学生的MOOC普遍存在访问率不高、缺乏持续吸引力和用户黏合度以及教学效果不好等问题,研究运用问卷调查法,从学习主体在校大学生的学习体验视角,对学习动机、课程系统设计、课程内容、课程评价等方面进行深入剖析,结果发现:在校大学生选择MOOC学习的目的明确,需要更多的师生学习互动,课程资源技术指标都能达标,学习时间及视频长度要短,丰富课程学习服务功能,采用多样化过程性评价。该研究为高校MOOC的建设提供了有益的建议。
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