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发展中学生语文能力，课堂教学无疑是主渠道，在此不赘言。我们这里论及的是大语文环境浸染、课外阅读、积累领悟的相关机理以及我们所从事的一系列教学实践与相关思考。我们认为，它们共同对学生语文能力、人文素养的提升形成辐射乃至强力辐射。
浸染积累领悟的机理剖析与实践叙述（一）
【摘 要】
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发展中学生语文能力，课堂教学无疑是主渠道，在此不赘言。我们这里论及的是大语文环境浸染、课外阅读、积累领悟的相关机理以及我们所从事的一系列教学实践与相关思考。我们认为
【机 构】
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北京市一零一中学
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2009年11期
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