【摘 要】
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目的 分析上海市高等学校(以下简称“高校”)辅导员健康促进生活方式与职业倦怠的关系.方法 采用分层整群抽样方法,以上海市4所高校294名辅导员为研究对象,采用中文版《教师
【机 构】
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上海工程技术大学管理学院,上海,201620温州医科大学公共卫生与管理学院,浙江温州,325000;
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目的 分析上海市高等学校(以下简称“高校”)辅导员健康促进生活方式与职业倦怠的关系.方法 采用分层整群抽样方法,以上海市4所高校294名辅导员为研究对象,采用中文版《教师职业倦怠量表》和《健康促进生活方式量表》对其进行调查.结果 上海市高校辅导员职业倦怠的情绪衰竭、去个性化、低成就感3个维度得分中位数分别为3.3、3.2、1.6分;各维度中,中度职业倦怠人数分别占总人数的93.5％、95.2％、26.5％,高度职业倦怠人数分别占总人数的6.5％、4.8％、73.5％.健康促进生活方式总分中位数为127.1分,处于较差、一般、较好生活方式的人数占总调查人数的8.5％、50.3％、41.2％.健康促进生活方式总分与情绪衰竭、去个性化维度得分均呈负相关(P＜0.01),与低成就感维度得分呈正相关(P＜0.01).健康促进生活方式中的体育锻炼、人际关系、压力管控、自我实现维度得分对情绪衰竭、去个性化得分均有正向预测作用(P＜0.05),体育锻炼和自我实现维度得分对低成就感得分均有负向预测作用(P＜0.01).结论 上海高校辅导员职业倦怠处于中等偏高水平;辅导员健康促进生活方式与职业倦怠存在相关性,培养健康促进生活方式有利于缓解辅导员职业倦怠.
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