论文部分内容阅读
【摘要】：素质教育的实施给学校教育注入了新的活力，指明了教育的发展方向。创新教育则是素质教育培养目标的深化和发展，而音乐实践课的开展又给创新教育带来了新的生机。音乐实践课创新教育的实施必须与学科教学相结合，音乐教学由自身的特点决定，它与实践活动又是密不可分的。创新教育在教学中体现的是对学生进行创新意识和创新能力的培养，要实现这一培养目的，应立足于日常的教学，立足于知识的转化和运用，克服以往教学中存在的定向思维；同时，还要立足于基础知识的学习，立足于活动、兴趣和能力的结合。
【关键词】：音乐 教学 创新教育 高职高专
一、创新教育的发展趋势
世界的发展需要创新，社会的进步需要创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，而一个民族的进步要靠无数个人的创新。学生是祖国的未来，学校教育在培养学生创新意识和创新能力方面具有特殊的地位和作用，而音乐实践课是实现创新教育的重要途径之一，因此学校教学应重视各学科实践活动课的开展，从而培养学生的创新意识和创新能力。
1.思想的创新。发展实用性音乐和实践性音乐是转变学校音乐教育思想观念的体现，也是当前学校音乐教学的重要特征。
2.教学内容的创新。应选用一些适合学生身心发展、具有地域特点、深受学生喜爱的音乐科目和教学内容，以改变音乐教材单调、枯燥的弊端。
3.教学方法和组织形式的创新。可以采用启发式教学以突显“学”的中心地位，引导学生自己解决问题，调动学生积极参与教学活动。保证学生在掌握专业技能的过程中，能够发展创新意识。还要用发现法教学不断激发学生学习的兴趣，用传教法使学生主体和教师主导统一起来，学生自学和教师引导相结合，培养学生自觉学习的热情，养成自我学习的良好习惯，使学生成为音乐教学的主人。
4.音乐考核的创新。素质教育是一种全面发展的教育，音乐也是面向全体学生的教育，音乐考核也应该是多样的、立体的。素质教育绝不能忽视正常的考试，关键是如何将素质教育与考试相结合，原则是既不压制音乐特长生个性的发展，又要看到音乐差生的进步，这就必须要创新出可行的音乐考核办法和不同的激励体制和评价体系。
二、创新教育的作用
现代的教育观和人才观已由重知识向重能力和素质转移，要把知识转化为能力和素质，创新教育的教育思想与方法要符合人的身心发展规律。创新教育可以促进人的个性发展，个性则是一个人区别于其他人稳定的心理特征。因此，创新能力的培养与个性的发展相辅相成，发挥创新能力的过程正是体现个性的过程。创新教育以先进的教育观念切入现行教育体制，推动教育改革。总之，在全面推进素质教育的过程中，创新教育促进了学生潜在能力的发展，同时有效地提高了教育教学的水平。
经济与社会的发展需要新思想、新知识、新技术和创新性人才的支撑，这就要求高等教育必须具备适应发展、改造现状和创造未来的能力，这是高等教育社会职能进化的必然。2l世纪是知识经济的时代，知识经济以智力资源为基础、以高新科技为支柱，因此，培养有创新能力的人才将逐渐成为高等教育的首要职能。
三、音乐教学中影响创新教育的主要因素
1.内在因素。学生是否经常参加音乐活动，是否保持对某种音乐活动的兴趣，直接影响音乐创造力的表现。如果学生不参加任何文艺活动，即使有再好的创造天赋也难以表现出来。兴趣作为一种自觉的动机，是学生文艺活动创造性思维发展的重要条件。学生的活动兴趣一旦被激发出来，就会产生聚精会神的注意力和愉快、紧张的情绪及坚强的意志力。
2.外在因素。文艺活动中创新的主体是学生，而教师则是调动他们学习积极性、协助他们发挥创造力的指引者，因此教师素质的高低是学生创造力能否发挥的关键。所以，教师必须善于了解学生的心理，引导学生潜在的创造力，从而实现创造性教育。
四、创新应立足于活动、兴趣和能力的结合
在音乐教学中，教师应注重将单纯知识的教学融于兴趣浓厚的系列活动中，比如，在对学生进行合唱指挥的教学时，可安排学生做一些基本的指挥动作，可提高学生的指挥能力。在对学生进行演唱教学时，可安排学生进行发声训练，来激发学生的演唱能力。丰富多彩的校园活动使学生有了极大的参与积极性，也使学生的才华得到充分的展现，拓宽了学生的思维空间和展现空间，从而使学生的各种素质能力不断提高，并在教师不断的鼓励下和感受成功的喜悦中，完成一个又一个教学任务，这一过程使得学生的创新意识和创新能力得到增强。
创新教育是素质教育培养目标的深化和发展，校园文艺活动是实现创新教育的重要途径，而音乐实践教学又是和文艺活动完美的结合，所以，广大从事学校音乐教育工作的同仁们要充分利用学科优势，抓住机遇、深化改革，使学生在日常学习中创新意识和创新能力得到提高，促使学生发奋努力地学习，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才。
21世纪知识经济日益发展，对各个领域的人才提出了具备“创造能力”的素质要求。普通高校音乐教学应根据新时代对人才素质的要求，把培养学生的创新意识和创造性思维作为音乐教学目标的重点。在音乐教学中，培养学生创新意识的途径是思想的创新、教学内容的创新、教学方法和组织形式的创新、考核的创新。在音乐教学中应采取必要的方法培养学生科学的思维方式，有效地挖掘学生的潜能，促进学生创新思维的发展。在音乐教学中，通过科学有效的方法和手段培养学生的创新意识和创造性思维，从而达到培养创新型人才的目的，真正发挥高职高专在推动素质教育中培养创新型人才的作用。
【关键词】：音乐 教学 创新教育 高职高专
一、创新教育的发展趋势
世界的发展需要创新，社会的进步需要创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，而一个民族的进步要靠无数个人的创新。学生是祖国的未来，学校教育在培养学生创新意识和创新能力方面具有特殊的地位和作用，而音乐实践课是实现创新教育的重要途径之一，因此学校教学应重视各学科实践活动课的开展，从而培养学生的创新意识和创新能力。
1.思想的创新。发展实用性音乐和实践性音乐是转变学校音乐教育思想观念的体现，也是当前学校音乐教学的重要特征。
2.教学内容的创新。应选用一些适合学生身心发展、具有地域特点、深受学生喜爱的音乐科目和教学内容，以改变音乐教材单调、枯燥的弊端。
3.教学方法和组织形式的创新。可以采用启发式教学以突显“学”的中心地位，引导学生自己解决问题，调动学生积极参与教学活动。保证学生在掌握专业技能的过程中，能够发展创新意识。还要用发现法教学不断激发学生学习的兴趣，用传教法使学生主体和教师主导统一起来，学生自学和教师引导相结合，培养学生自觉学习的热情，养成自我学习的良好习惯，使学生成为音乐教学的主人。
4.音乐考核的创新。素质教育是一种全面发展的教育，音乐也是面向全体学生的教育，音乐考核也应该是多样的、立体的。素质教育绝不能忽视正常的考试，关键是如何将素质教育与考试相结合，原则是既不压制音乐特长生个性的发展，又要看到音乐差生的进步，这就必须要创新出可行的音乐考核办法和不同的激励体制和评价体系。
二、创新教育的作用
现代的教育观和人才观已由重知识向重能力和素质转移，要把知识转化为能力和素质，创新教育的教育思想与方法要符合人的身心发展规律。创新教育可以促进人的个性发展，个性则是一个人区别于其他人稳定的心理特征。因此，创新能力的培养与个性的发展相辅相成，发挥创新能力的过程正是体现个性的过程。创新教育以先进的教育观念切入现行教育体制，推动教育改革。总之，在全面推进素质教育的过程中，创新教育促进了学生潜在能力的发展，同时有效地提高了教育教学的水平。
经济与社会的发展需要新思想、新知识、新技术和创新性人才的支撑，这就要求高等教育必须具备适应发展、改造现状和创造未来的能力，这是高等教育社会职能进化的必然。2l世纪是知识经济的时代，知识经济以智力资源为基础、以高新科技为支柱，因此，培养有创新能力的人才将逐渐成为高等教育的首要职能。
三、音乐教学中影响创新教育的主要因素
1.内在因素。学生是否经常参加音乐活动，是否保持对某种音乐活动的兴趣，直接影响音乐创造力的表现。如果学生不参加任何文艺活动，即使有再好的创造天赋也难以表现出来。兴趣作为一种自觉的动机，是学生文艺活动创造性思维发展的重要条件。学生的活动兴趣一旦被激发出来，就会产生聚精会神的注意力和愉快、紧张的情绪及坚强的意志力。
2.外在因素。文艺活动中创新的主体是学生，而教师则是调动他们学习积极性、协助他们发挥创造力的指引者，因此教师素质的高低是学生创造力能否发挥的关键。所以，教师必须善于了解学生的心理，引导学生潜在的创造力，从而实现创造性教育。
四、创新应立足于活动、兴趣和能力的结合
在音乐教学中，教师应注重将单纯知识的教学融于兴趣浓厚的系列活动中，比如，在对学生进行合唱指挥的教学时，可安排学生做一些基本的指挥动作，可提高学生的指挥能力。在对学生进行演唱教学时，可安排学生进行发声训练，来激发学生的演唱能力。丰富多彩的校园活动使学生有了极大的参与积极性，也使学生的才华得到充分的展现，拓宽了学生的思维空间和展现空间，从而使学生的各种素质能力不断提高，并在教师不断的鼓励下和感受成功的喜悦中，完成一个又一个教学任务，这一过程使得学生的创新意识和创新能力得到增强。
创新教育是素质教育培养目标的深化和发展，校园文艺活动是实现创新教育的重要途径，而音乐实践教学又是和文艺活动完美的结合，所以，广大从事学校音乐教育工作的同仁们要充分利用学科优势，抓住机遇、深化改革，使学生在日常学习中创新意识和创新能力得到提高，促使学生发奋努力地学习，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才。
21世纪知识经济日益发展，对各个领域的人才提出了具备“创造能力”的素质要求。普通高校音乐教学应根据新时代对人才素质的要求，把培养学生的创新意识和创造性思维作为音乐教学目标的重点。在音乐教学中，培养学生创新意识的途径是思想的创新、教学内容的创新、教学方法和组织形式的创新、考核的创新。在音乐教学中应采取必要的方法培养学生科学的思维方式，有效地挖掘学生的潜能，促进学生创新思维的发展。在音乐教学中，通过科学有效的方法和手段培养学生的创新意识和创造性思维，从而达到培养创新型人才的目的，真正发挥高职高专在推动素质教育中培养创新型人才的作用。