论文部分内容阅读
在落实立德树人根本任务背景下,经过重新修订的高中地理教材以环境问题导向的课文内容为载体阐释人地关系。为适应我国普通高中课程改革要求,增强一线地理教师对高中地理新教材的理解,本文从环境理念渗透、环境素材选取、环境问题研究三个维度分析人教版必修地理1,得出以下结论:教材在环境认知和评析区域发展对策两个层面渗透科学环境理念;课文包含环境科学研究热点,引入时代性话题和思路;环境问题研究体现课题化倾向,参与式探究过程促进核心素养生成。依托环境问题导向的教材,教师可以灵活运用环境素材、开展环境主题研学、开发学科融合式