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【摘要】教育决定一个国家的未来，是一个民族最根本的事业，因此，教育担负着为国家和民族的强盛培养创新人才的重任，那么每一个教师就应以培养学生的创新能力为已任。培养顺应时代潮流、具备竞争素质的创新人才，中学语文教学担负着重要的责任。
【关键词】创新能力培养途径
教育决定一个国家的未来，是一个民族最根本的事业，因此，教育担负着为国家和民族的强盛培养创新人才的重任，那么每一个教师就应以培养学生的创新能力为已任。尤其是语文教师更是培养学生创新能力的先行者。
语文教学所涉及的培养学生读、说、写的能力是学生学习自然科学和社会科学的基础。语文课中培养学生观察能力、想象能力、分析能力，又是培养学生创新能力的根基，而培养良好的持久意志力又是培养学生创新能力的重要环节，所以注重培养学生观察能力、想象能力、分辨能力具备良好的持久意志力，是培养学生创新能力的途径。
1.想象能力的培养
想象能力与天赋有关，这是不可否认的事实。但现实教学中，有的教师有意无意地扼杀学生的想象力，同样是不可否认的事实。
我们有这样的体会，在黑板上画一个圈，让小学一、二年级学生回答这是什么？同学们回答十分踊跃；是气球、是铁环、是太阳、是鹅蛋……有多少个学生，几乎就有多少个答案。但到了中学阶段，在黑板上再画一个同样的圈，问中学生这是什么，便成了一潭死水。就拿学生作文立意来说，只要一接触到颂扬无私奉献精神，百分之八十以上的学生联想到的仅是蜡烛，与之类似的扫帚、蜜蜂、铺路石，基脚石，想到的学生很少，这是什么原因？是被标准化考试考怕了，考成了一个模子。被一个模子"模"出来的学生是不能适应瞬息万变的社会的。
现在学生怕作文，因为应试教育没有留给他们自由想象的空间，不少教师要求学生背范文，甚至什么样的立意，选什么样的题材，如何开头，怎样过渡，怎样结尾都作了统一规定。高中生不管写什么题目的论文，都例举同样的名人名言，同样的典型事例，究其原因，是参考前，老师让他们背下了这些东西。学生根本没有时间接触课外书籍，思路狭窄，想象力逐渐萎缩。
如此种种，笔者呼吁：教师不要扼杀学生的想象力，犹其是语文教师！作文要引导学生写自己熟悉的事物，最好是学生亲身经历的事，每次的作文题目要多拟几个与学生生活阅历接近的，供学生选择，学生才能写出内心想说的话，才能写出自己的真情实感，才能有让学生发挥想象的空间，写出文情并茂的文章。
2.观察能力的培养
一提观察力，不少人会想到通过显微镜来观察物质细胞结构；通过理化实验来分析各种事物的运动变化，似乎，这种观察力与语文教学没有多少关系，这其实是一个误区。
现实生活中，不少科技小发明的获奖者都是没有系统学过生物、理化的小学生。他们在生活中发现了许多操作起来极不方便，由此产生改变这种"不方便"的灵感，再从课外资料中积累知识，寻找答案，形成完整的构思，最后动手操作，一个个小发明便产生了。搞发明的学生固然是少数，但语文教学中培养学生写观察日记、观察周记、观察作文，同样是培养学生观察能力的好途径。
自然学科让学生观察微观世界，培养学生严谨的科学态度。而宏观世界中同样存在着许许多多未被人类揭示的谜，揭示这种谜不止仅靠严谨的科学态度和仅有的某一种学科知识，还需要多种学科知识的综合运用，而语文教学中提倡的培养观察能力，恰恰成了沟通各学科综合运用的桥梁。为探求未知事物打下了良好的基础。
3.良好的持久意志的培养
前边所述的观察能力、想象能力、分辨能力都属于创新能力的内容，但一个人要在事业上有所成就，关键的因素要看他是否具有良好的持久意志力。我们的先哲对青年人的责任、人品、为人、修养等对事业成功的重要性都有着精辟的论述。这些论述对历代在事业上有所成就的人都有着重要影响。事实证明，一个人要想写出优秀的文章，读懂优秀的文学作品，没有较高的自身修养是做不到的。这种自身修养不是一朝一夕，一年两载能达到境界的，它非十年二十年乃至终身积累不可，才能终成正果，这就要具备持久的意志力。况且，一个人学习的过程就是培养持久意志力的过程，语文只能是通过长期的艰苦的不间断的积累，才能达到期望值。这就需要良好的持久意志力作保正。
4.分辨能力的培养
现代社会是信息社会，各种信息包围着我们，这些信息，哪些对我们有益，哪些对我们无用，需要我们分辨。因此，培养创新能力很重要的一个方面是培养分辨能力。语文课应成为最活跃最有生气的课堂。语文教师应本着精讲、精练、多阅读多讨论的原则进行教学。只讲学生不懂又急于了解的知识，提倡学生质疑，鼓励学生各抒己见，允许学生保留意见，那种用反复机械训练，用死记硬背的方法不但不能很快提高语文水平，而且会导致学生对语文喜爱的程度随着年龄的增长而递减，甚至达到讨厌的程度，这种后果很值得我们语文教师深思。
现代社会充满着机遇与挑战，也充满着诱惑和躁动，青春时代有着许多彷徨与苦恼，解决这些仅靠语文课堂教学远远不够，要鼓励引导学生广泛阅读中外名家名人作，欣赏中外流传下来的优秀诗词或流行歌曲，让学生自己去分辨雅俗与优劣。以达到培养分辨能力的目的。
以上就是语文教学培养学生创新能力的途径，只要把培养学生的观察能力、想象能力、分辨能力、良好的持久意志力放在整个语文教学过程中，对学生进行长期的、反复的训练，就能为国家富强、民族的兴盛，培养出具有竞争意识的、顺应时代潮流的创新人才。
【关键词】创新能力培养途径
教育决定一个国家的未来，是一个民族最根本的事业，因此，教育担负着为国家和民族的强盛培养创新人才的重任，那么每一个教师就应以培养学生的创新能力为已任。尤其是语文教师更是培养学生创新能力的先行者。
语文教学所涉及的培养学生读、说、写的能力是学生学习自然科学和社会科学的基础。语文课中培养学生观察能力、想象能力、分析能力，又是培养学生创新能力的根基，而培养良好的持久意志力又是培养学生创新能力的重要环节，所以注重培养学生观察能力、想象能力、分辨能力具备良好的持久意志力，是培养学生创新能力的途径。
1.想象能力的培养
想象能力与天赋有关，这是不可否认的事实。但现实教学中，有的教师有意无意地扼杀学生的想象力，同样是不可否认的事实。
我们有这样的体会，在黑板上画一个圈，让小学一、二年级学生回答这是什么？同学们回答十分踊跃；是气球、是铁环、是太阳、是鹅蛋……有多少个学生，几乎就有多少个答案。但到了中学阶段，在黑板上再画一个同样的圈，问中学生这是什么，便成了一潭死水。就拿学生作文立意来说，只要一接触到颂扬无私奉献精神，百分之八十以上的学生联想到的仅是蜡烛，与之类似的扫帚、蜜蜂、铺路石，基脚石，想到的学生很少，这是什么原因？是被标准化考试考怕了，考成了一个模子。被一个模子"模"出来的学生是不能适应瞬息万变的社会的。
现在学生怕作文，因为应试教育没有留给他们自由想象的空间，不少教师要求学生背范文，甚至什么样的立意，选什么样的题材，如何开头，怎样过渡，怎样结尾都作了统一规定。高中生不管写什么题目的论文，都例举同样的名人名言，同样的典型事例，究其原因，是参考前，老师让他们背下了这些东西。学生根本没有时间接触课外书籍，思路狭窄，想象力逐渐萎缩。
如此种种，笔者呼吁：教师不要扼杀学生的想象力，犹其是语文教师！作文要引导学生写自己熟悉的事物，最好是学生亲身经历的事，每次的作文题目要多拟几个与学生生活阅历接近的，供学生选择，学生才能写出内心想说的话，才能写出自己的真情实感，才能有让学生发挥想象的空间，写出文情并茂的文章。
2.观察能力的培养
一提观察力，不少人会想到通过显微镜来观察物质细胞结构；通过理化实验来分析各种事物的运动变化，似乎，这种观察力与语文教学没有多少关系，这其实是一个误区。
现实生活中，不少科技小发明的获奖者都是没有系统学过生物、理化的小学生。他们在生活中发现了许多操作起来极不方便，由此产生改变这种"不方便"的灵感，再从课外资料中积累知识，寻找答案，形成完整的构思，最后动手操作，一个个小发明便产生了。搞发明的学生固然是少数，但语文教学中培养学生写观察日记、观察周记、观察作文，同样是培养学生观察能力的好途径。
自然学科让学生观察微观世界，培养学生严谨的科学态度。而宏观世界中同样存在着许许多多未被人类揭示的谜，揭示这种谜不止仅靠严谨的科学态度和仅有的某一种学科知识，还需要多种学科知识的综合运用，而语文教学中提倡的培养观察能力，恰恰成了沟通各学科综合运用的桥梁。为探求未知事物打下了良好的基础。
3.良好的持久意志的培养
前边所述的观察能力、想象能力、分辨能力都属于创新能力的内容，但一个人要在事业上有所成就，关键的因素要看他是否具有良好的持久意志力。我们的先哲对青年人的责任、人品、为人、修养等对事业成功的重要性都有着精辟的论述。这些论述对历代在事业上有所成就的人都有着重要影响。事实证明，一个人要想写出优秀的文章，读懂优秀的文学作品，没有较高的自身修养是做不到的。这种自身修养不是一朝一夕，一年两载能达到境界的，它非十年二十年乃至终身积累不可，才能终成正果，这就要具备持久的意志力。况且，一个人学习的过程就是培养持久意志力的过程，语文只能是通过长期的艰苦的不间断的积累，才能达到期望值。这就需要良好的持久意志力作保正。
4.分辨能力的培养
现代社会是信息社会，各种信息包围着我们，这些信息，哪些对我们有益，哪些对我们无用，需要我们分辨。因此，培养创新能力很重要的一个方面是培养分辨能力。语文课应成为最活跃最有生气的课堂。语文教师应本着精讲、精练、多阅读多讨论的原则进行教学。只讲学生不懂又急于了解的知识，提倡学生质疑，鼓励学生各抒己见，允许学生保留意见，那种用反复机械训练，用死记硬背的方法不但不能很快提高语文水平，而且会导致学生对语文喜爱的程度随着年龄的增长而递减，甚至达到讨厌的程度，这种后果很值得我们语文教师深思。
现代社会充满着机遇与挑战，也充满着诱惑和躁动，青春时代有着许多彷徨与苦恼，解决这些仅靠语文课堂教学远远不够，要鼓励引导学生广泛阅读中外名家名人作，欣赏中外流传下来的优秀诗词或流行歌曲，让学生自己去分辨雅俗与优劣。以达到培养分辨能力的目的。
以上就是语文教学培养学生创新能力的途径，只要把培养学生的观察能力、想象能力、分辨能力、良好的持久意志力放在整个语文教学过程中，对学生进行长期的、反复的训练，就能为国家富强、民族的兴盛，培养出具有竞争意识的、顺应时代潮流的创新人才。