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走符合国情的基础教育改革之路——赴英国、法国进行教育考察有感
走符合国情的基础教育改革之路——赴英国、法国进行教育考察有感
来源 :基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:quguangming
【摘 要】
:
笔者有幸随广西特级教师基础教育考察团于2002年11月24日至12月10日赴英国、法国进行教育考察,先后考察了英国的孟非尔德小学、盖林敦中学、拉夫堡学院、拉夫堡大学、英国教
【作 者】
:
黄河清
【机 构】
:
广西南宁市第三中学530000
【出 处】
:
基础教育研究
【发表日期】
:
2003年6期
【关键词】
:
基础教育
教育改革
英国
法国
教育考察
教育观念
教学质量
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笔者有幸随广西特级教师基础教育考察团于2002年11月24日至12月10日赴英国、法国进行教育考察,先后考察了英国的孟非尔德小学、盖林敦中学、拉夫堡学院、拉夫堡大学、英国教育标准办公室、法国教师培训大学、法国让·德·拉封丹中学,参观了英国牛津大学、剑桥大学等.
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中国
努力做好“空巢”学生的管理和学校“控辍”工作
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“控辍”工作
农村学校
学生
管理
“读书无用论”
农村教育
家长教育
多元经济
城市就业
劳动人口
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教学
思维
发展
机制
探究
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批评艺术
灵活应用
教育目标
班主任
表扬
浅谈政治课堂生成性资源的开发与利用
所谓政治课堂的生成性资源,是指在政治课堂教学过程中,由于教学互动生成的、能够推进教学进行的课程资源,主要是学生的各种状态和表现。思想政治课是人文科学,学生在学习政治课的过程中,因其知识经验、实践能力的不同,会对所学的课程内容提出各种各样的看法,会有各种不同的反应。这些都可以说是有现实价值或潜在价值的课程资源,具有开发与利用的必要性。 带着这样的认知,在教学实践中,我常常有意识地去开发和利用这种资
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学科教师
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教育理念
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