【摘 要】
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目的：采用鼓励式教育提高护生的自信心，激发护生能动性，提高临床护理带教质量。方法：提倡肯定式表扬，巧用肢体语言，弱化否定式批评，引导护生自我鼓励，增强护生自信心。结果：鼓励式教育
【机 构】
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遵义医学院附属医院骨一科,遵义医学院附属医院介入科
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目的：采用鼓励式教育提高护生的自信心，激发护生能动性，提高临床护理带教质量。方法：提倡肯定式表扬，巧用肢体语言，弱化否定式批评，引导护生自我鼓励，增强护生自信心。结果：鼓励式教育组护生的理论成绩、实践技能操作及综合素质明显优于传统教育组。结论：采用鼓励式教育提高了护生自信心、激发其学习兴趣，提高了工作积极性、主动性，同时提高了护理教学质量。
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