文题
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　近日，浙江杭州15岁少年陆原，精心制作了一款类似“智能项圈”的“神器”，并取了个温暖的名字“勿忘我”。几年前，大外婆被确诊为阿尔茨海默症前期。为了帮助患阿尔茨海默症的大外婆认人，小学四年级就开始学编程的陆原设计了这款“神器”，他说“我希望大外婆可以记得我们，哪怕是一瞬间也可以……记得回家的路。”
　　读了上述材料，引发了你怎样的思考和想法？请针对此事件，结合个人的经历，写一篇文章。
　　写作指导
　　细读材料，是中学生发明的一款实用性的产品，但仔细思考，更是科技创新与时代发展的关系，是家庭教育与青少年成长的关系。在看到一颗美好心灵的同时，更要看到科技与社会生活的关系。为此，我们在立意时，可从以下角度去思考：
　　角度一：科技改变生活，幸福你我
　　科技并不仅仅是冰冷的机器，付诸于爱的科技品，比那些刻意的机器要更加温暖，想到的因素也更加全面，陆原运用自己的编程知识帮助自己大外婆，他的“勿忘我”像一根繩子，拉住了忘川河边上的大外婆，希望她可以记住身边的亲人，用现代科技缓解了她的症状，也让亲人少一份担忧，尘世间多一分暖意，社会多一分情谊。
　　角度二：孝顺方式多样，适用为先
　　陆原制作“勿忘我”，是因为大外婆的阿尔茨海默症。孝顺老人的方式多样，呵护老人冷暖，聆听老人的倾诉。作为子女晚辈，更要考虑到老人的所想所需，去思考哪一项是他们最需要的。“神器”饱含着温情。
　　角度三：兴趣培养，懂得活用
　　陆原小学四年级开始在父母支持下学智能编程。那年，他看着父母查看邮箱的辛苦，就有了第一个作品——智能信箱。六年级时，他做智能垃圾桶，遥控桶盖开合，得了省级比赛小学组一等奖，还有对付爸爸的“爸爸查房报警器”。有了父母的支持，陆原才有这一连串的收获。
　　素材链接
　　有温度的口罩
　　山东省滨州莲华学园开学典礼上，八年级一班的林容可展示了他发明的“温度”口罩。他的发明，省去了测温的流程，美观、实用又科技感“爆棚”，赢得了同学和老师们的好评。疫情期间，林容可想，每个人测体温很麻烦，进校之后要排队量体温，就开始考虑设计类似于智能手表、智能手环的智能口罩。在设计中，口罩采用了microbit温度传感器，并对温度采集、实时控制进行了仿真分析。当温度高于37.2摄氏度时，口罩画面显示“错号”，以防别人接近;当温度低于37.2时，显示“对号”的提示，表示体温正常。此外，这款口罩的第二层意义是情感“温度”的体现，大家外出都戴着口罩，没有了面部情感的传递，所以这个口罩上设置了“心”型图案。当心情愉快时，可以点击显示“红心”，这也给对方带来了一定的“温度”;当不想显示画面时，可以手动关闭。
　　适用主题：科技生活;时代需要;追求情怀……
　　例文
　　让科技“接地气”，让发明“暖人心”
　　□安徽省歙县第二中学