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摘 要：素质教育是以“每个人的全面而自由发展”为根本目标，是一种对教育进行全方位，多角度，多层次的教育。而素质教育通常以思想政治教育为导向，最终又以健康教育为本体，以全面提高身心素质，发展人的个性为共同目标， 所以，思想政治教育在素质教育中有着重要作用
关键词：思想政治教育；素质教育；重要作用
素质教育以“每个人的全面而自由发展”为根本目标，是一种对教育进行全方位，多角度，多层次的教育。素质教育内容体系是由科学文化素质、思想政治道德素质、身体素质、心理素质和创新能力、实践能力等方面构成的一个系统工程。而素质教育通常以思想政治教育为导向，最终又以健康教育为本体的，以全面提高身心素质，发展人的个性为共同目标， 所以，思想政治教育在素质教育中有着重要作用.
一、素质教育与思想政治教育的联系
思想政治教育是素质教育的核心部分，思想政治教育与素质教育是部分和总体的关系。思想政治教育不仅是素质教育的核心内容，而且在全面推进素质教育中发挥着积极的作用。
1、素质教育所包含的内容
人的素质主要的包括：（1）思想政治素质，思想政治素质又包括思想创新能力、实践能力、获取信息能力等。（2）科学文化素质，即拥有深厚的基础知识和精深的专业知识及技术水平、思想方法、实践能力等素质，在知识经济时代，还应包括科学精神，人文素质及创新思维和创造能力。（3）身体及个性心理素质，表现为具有较成熟的稳定的性格、气质和意志品质，具有强健的体魄，具有适应未来社会发展的健全人格。以上是构成我国素质教育培养目标的基本要素，它们是素质教育目标在不同侧面的体现。国家实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民综合素质为根本宗旨，其中关键在于思想政治教育。
2、思想政治教育与科学文化素质教育之间的关系
思想政治教育和科学文化素质教育同为素质教育所包含的内容，他们之间既相互转化，也是相互联结，相互渗透。
一方面思想政治教育对科学文化素质教育有着积极的促进作用。这种促进作用体现在思想政治教育可以形成强大的精神动力，让人拥有克服一切困难的勇气和意志力。思想政治教育要想达到这种境界是一个潜移默化的过程。采用针对性、时效性、主动性和创造性的工作方法，立足实际，针对国际、国内形势，针对改革开放的实施情况，针对校园发生的事，利用生动活泼的方式，利用校园文化氛围，随时随地进行思想政治教育。另一方面做不好思想政治教育对科学文化素质教育会有消极作用。科学文化素质提高了，分析问题、辨别是非、辨别真伪的能力也就提高了，人们就易于接收科学的思想和理论，从而提高思想政治素质。所以，科学文化素质和思想政治素质是缺一不可。
3、素质教育与思想政治教育的联系
思想政治教育是素质教育的核心部分，思想政治教育与素质教育是部分和总体的关系。江泽民同志曾指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要放在主要地位，任何时候都不能放松与削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。” 思想政治教育不仅是素质教育的核心内容，而且在全面推进素质教育中发挥着积极的作用。学校是培养人才的主要阵地，学校思想政治教育成功与否直接关系到培养什么样的人，关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。
二、思想政治教育在素质教育中的重要作用
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，其中的关键在于思想政治教育。
1、思想政治教育是素质教育的重中之重
世纪之交，党中央国务院召开的第三次全国教育工作会议上，作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指出要全面推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校作为培养社会主义现代化建设各类专门人才和劳动者的摇篮，更应牢固树立思想政治教育是统帅其他各项教育工作的观念。
不管社会的改革和开放如何深化和扩大，不管形势发展要求社会实现怎样的思想解放、观念转变和管理创新，作为社会主义的国家，一个基本的教育思想和观念是始终不容偏颇和动摇的，那就是任何时候都要把思想政治教育摆到素质教育工作的首位，以思想政治教育作为素质教育工作的“统帅”。
2、 思想政治教育是素质教育的灵魂
江泽民在第三次全国教育工作会议上的讲话中对思想政治教育地位给予了充分的肯定，在这个讲话中，江泽民特别明确指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义。集体主义，社会主义思想，是素质教育的灵魂。”思想政治教育得到了中央领导的高度重视，已将高校德育纳入到全面推进素质教育的整体工作之中，确定了其在实施素质教育中的核心地位。因为思想政治教育决定着素质教育目标的最终实现，决定着受教育者最终能否成为合格的社会主义事业的接班人。思想政治教育对素质教育起着促进、激励作用。当一个人具有较高的思想政治素质时，就会成为他提高智力素质、身体素质，审美素质的精神动力。所以，在推进素质教育的过程中，对思想政治教育的重要性要认识到位、措施到位、工作到位。
三、按素质教育的内在要求改进思想政治教育
素质教育所揭示的提高人的素质的教育规律具有普遍性的品格；同时，提高人的思想政治素质也是素质教育要致力于研究和解决的重要问题。因此，按素质教育的内在要求改进思想政治教育，既是素质教育的题中应有之义，也是提高思想政治教育质量的客观需要。
1、素质教育对思想政治教育的要求
（1）素质教育的整体性，要求思想政治教育要着眼于人民全面素质的提高。 素质教育从人的全面发展出发，始终把人的素质看成是一个不可分割的整体。素质教育认为，人的素质不 是单一的，而是由多种具体素质构成的，如政治素质、思想道德素质、科学文化素质、能力素质、心理素质等 。人的素质是诸多具体素质的统一体，各种素质之间相互制约，相互影响，既可以相互促进，也可以相互促退。因此，素质教育赞同在人的素质全面发展的基础上，有所侧重，反对和排斥只注意某方面素质而轻视或放弃其它素质的做法。
首先要转变观念，即把提高政治素质作为思想政治教育 目标的一个方面，而不是全部。还应把提高教育对象的道德素质、科学文化素质和纪律素质作为教育的重要内容。表面看，这只是教育内容的增加，但其实质是一种教育观念的更新。这就从根本上改变了以往思想政治教育指向狭窄，内容单一的弊端。充分挖掘思想政治教育内容的知识性，在进行思想政治教育的过程中，顺理成章地进行科学、文化、历史等方面知识的教育。这样融文化知识教育于思想政治教 育之中，以增加思想政治教育的知识性、生动性。
（2）素质教育的挖潜性，要求思想政治教育要强化人民的自我教育功能。
素质教育的重要任务之一，就是要通过科学的教育方式和方法，把人的潜能激活，使教育对象的主体性、能动性得以充分发挥，进而有效地促进教育对象智能的迅速发展。
成功的思想政治教育过程，总是教育者的主导作用与教育对象能动作用的和谐统一。教育者作为思想政治教育的领导者、组织者，担负着“传道、授业、解惑”的使命，具有主导作用。然而，教育者的主导作用能不能有效地发挥，在很大程度上取决于教育对象在思想政治教育过程中的积极性。这种积极性的集中体现就是教育对象在教育者的引导下，能够自觉地、主动地自我认识、自我评价、自我改造和自我践行。充分发挥教育对象的自我教育功能，不仅不是否定教育者的主导作用，而是对教育者的主导作用提出了更高的要求。它要求教育者要依据教育内容，认真地抓好人们的自我教育。
（3）素质教育的实践性，要求思想政治教育要注重“知”与“行”的有机统一。
素质教育是知识与能力并重，强调知识是能力的基础，学生要掌握广博的知识；同时，又强调知识并不等于能力，必须实现知识向能力转化，即通过实习、实验、实作、实践等环节，应用知识去分析解决问题，始终使知识处于运动状态。在我们的教育中，长期存在着重知识、轻能力的问题，高分低能是比较普遍现象，这是 素质教育坚决否定和排斥的。
作为思想政治教育者首先要树立实践第一的观念，教育对象的“ 知”“行”转化，一刻也离不开其自身的实践活动。因此，那种只重视提高思想认识，而忽略实践转化的思想 政治教育，还不是真正意义上的思想政治教育。其次，要引导教育对象认真地解决实践活动中的主客观矛盾。 教育的对象只有按照实践的要求，不断认识 自我、改造自我、提升自我，才能顺利地完成实践活动。为此，思想政治教育要结合各项任务一道去做，善于把各项任务的要求，变成教育对象改造主观世界的课题，引导他们在完成各项任务中实现“知”与“行”的统 一。再次要认真抓好实践中的规范养成。良好的行为习惯是长期规范养成的结果。人的行为习惯发展的一般规律是强制——自觉——自动，强制就是要按照社会主义社会的政治、道德、法纪规范严格要求，一丝不苟。
在这个不断发展的时代，人们必须根据自身的特点，自觉接受思想政治教育，充分发挥思想政治教育在素质教育中的重要作用，努力提高自身的思想素质，为自己和祖国的发展而奋斗，努力成为新时代的创业者和开拓者。
参考文献：
[1]张耀灿等著.《现代思想政治教育学》.人民出版社.2001
[2]韩庆祥著.《马克思主义人学思想发微》.中国社会科学出版社.1992
[3]梁桂麟主编.《知识经济与高校德育》.人民出版社.2002
[4]李毅红.《思想道德教育与创新人才培养》.《思政教育》.2001.8
[5]罗洪铁.《略论思想道德教育在培养大学生成才中的作用》.《思想理论教育导刊》.2006
关键词：思想政治教育；素质教育；重要作用
素质教育以“每个人的全面而自由发展”为根本目标，是一种对教育进行全方位，多角度，多层次的教育。素质教育内容体系是由科学文化素质、思想政治道德素质、身体素质、心理素质和创新能力、实践能力等方面构成的一个系统工程。而素质教育通常以思想政治教育为导向，最终又以健康教育为本体的，以全面提高身心素质，发展人的个性为共同目标， 所以，思想政治教育在素质教育中有着重要作用.
一、素质教育与思想政治教育的联系
思想政治教育是素质教育的核心部分，思想政治教育与素质教育是部分和总体的关系。思想政治教育不仅是素质教育的核心内容，而且在全面推进素质教育中发挥着积极的作用。
1、素质教育所包含的内容
人的素质主要的包括：（1）思想政治素质，思想政治素质又包括思想创新能力、实践能力、获取信息能力等。（2）科学文化素质，即拥有深厚的基础知识和精深的专业知识及技术水平、思想方法、实践能力等素质，在知识经济时代，还应包括科学精神，人文素质及创新思维和创造能力。（3）身体及个性心理素质，表现为具有较成熟的稳定的性格、气质和意志品质，具有强健的体魄，具有适应未来社会发展的健全人格。以上是构成我国素质教育培养目标的基本要素，它们是素质教育目标在不同侧面的体现。国家实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民综合素质为根本宗旨，其中关键在于思想政治教育。
2、思想政治教育与科学文化素质教育之间的关系
思想政治教育和科学文化素质教育同为素质教育所包含的内容，他们之间既相互转化，也是相互联结，相互渗透。
一方面思想政治教育对科学文化素质教育有着积极的促进作用。这种促进作用体现在思想政治教育可以形成强大的精神动力，让人拥有克服一切困难的勇气和意志力。思想政治教育要想达到这种境界是一个潜移默化的过程。采用针对性、时效性、主动性和创造性的工作方法，立足实际，针对国际、国内形势，针对改革开放的实施情况，针对校园发生的事，利用生动活泼的方式，利用校园文化氛围，随时随地进行思想政治教育。另一方面做不好思想政治教育对科学文化素质教育会有消极作用。科学文化素质提高了，分析问题、辨别是非、辨别真伪的能力也就提高了，人们就易于接收科学的思想和理论，从而提高思想政治素质。所以，科学文化素质和思想政治素质是缺一不可。
3、素质教育与思想政治教育的联系
思想政治教育是素质教育的核心部分，思想政治教育与素质教育是部分和总体的关系。江泽民同志曾指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要放在主要地位，任何时候都不能放松与削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。” 思想政治教育不仅是素质教育的核心内容，而且在全面推进素质教育中发挥着积极的作用。学校是培养人才的主要阵地，学校思想政治教育成功与否直接关系到培养什么样的人，关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。
二、思想政治教育在素质教育中的重要作用
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，其中的关键在于思想政治教育。
1、思想政治教育是素质教育的重中之重
世纪之交，党中央国务院召开的第三次全国教育工作会议上，作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指出要全面推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校作为培养社会主义现代化建设各类专门人才和劳动者的摇篮，更应牢固树立思想政治教育是统帅其他各项教育工作的观念。
不管社会的改革和开放如何深化和扩大，不管形势发展要求社会实现怎样的思想解放、观念转变和管理创新，作为社会主义的国家，一个基本的教育思想和观念是始终不容偏颇和动摇的，那就是任何时候都要把思想政治教育摆到素质教育工作的首位，以思想政治教育作为素质教育工作的“统帅”。
2、 思想政治教育是素质教育的灵魂
江泽民在第三次全国教育工作会议上的讲话中对思想政治教育地位给予了充分的肯定，在这个讲话中，江泽民特别明确指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义。集体主义，社会主义思想，是素质教育的灵魂。”思想政治教育得到了中央领导的高度重视，已将高校德育纳入到全面推进素质教育的整体工作之中，确定了其在实施素质教育中的核心地位。因为思想政治教育决定着素质教育目标的最终实现，决定着受教育者最终能否成为合格的社会主义事业的接班人。思想政治教育对素质教育起着促进、激励作用。当一个人具有较高的思想政治素质时，就会成为他提高智力素质、身体素质，审美素质的精神动力。所以，在推进素质教育的过程中，对思想政治教育的重要性要认识到位、措施到位、工作到位。
三、按素质教育的内在要求改进思想政治教育
素质教育所揭示的提高人的素质的教育规律具有普遍性的品格；同时，提高人的思想政治素质也是素质教育要致力于研究和解决的重要问题。因此，按素质教育的内在要求改进思想政治教育，既是素质教育的题中应有之义，也是提高思想政治教育质量的客观需要。
1、素质教育对思想政治教育的要求
（1）素质教育的整体性，要求思想政治教育要着眼于人民全面素质的提高。 素质教育从人的全面发展出发，始终把人的素质看成是一个不可分割的整体。素质教育认为，人的素质不 是单一的，而是由多种具体素质构成的，如政治素质、思想道德素质、科学文化素质、能力素质、心理素质等 。人的素质是诸多具体素质的统一体，各种素质之间相互制约，相互影响，既可以相互促进，也可以相互促退。因此，素质教育赞同在人的素质全面发展的基础上，有所侧重，反对和排斥只注意某方面素质而轻视或放弃其它素质的做法。
首先要转变观念，即把提高政治素质作为思想政治教育 目标的一个方面，而不是全部。还应把提高教育对象的道德素质、科学文化素质和纪律素质作为教育的重要内容。表面看，这只是教育内容的增加，但其实质是一种教育观念的更新。这就从根本上改变了以往思想政治教育指向狭窄，内容单一的弊端。充分挖掘思想政治教育内容的知识性，在进行思想政治教育的过程中，顺理成章地进行科学、文化、历史等方面知识的教育。这样融文化知识教育于思想政治教 育之中，以增加思想政治教育的知识性、生动性。
（2）素质教育的挖潜性，要求思想政治教育要强化人民的自我教育功能。
素质教育的重要任务之一，就是要通过科学的教育方式和方法，把人的潜能激活，使教育对象的主体性、能动性得以充分发挥，进而有效地促进教育对象智能的迅速发展。
成功的思想政治教育过程，总是教育者的主导作用与教育对象能动作用的和谐统一。教育者作为思想政治教育的领导者、组织者，担负着“传道、授业、解惑”的使命，具有主导作用。然而，教育者的主导作用能不能有效地发挥，在很大程度上取决于教育对象在思想政治教育过程中的积极性。这种积极性的集中体现就是教育对象在教育者的引导下，能够自觉地、主动地自我认识、自我评价、自我改造和自我践行。充分发挥教育对象的自我教育功能，不仅不是否定教育者的主导作用，而是对教育者的主导作用提出了更高的要求。它要求教育者要依据教育内容，认真地抓好人们的自我教育。
（3）素质教育的实践性，要求思想政治教育要注重“知”与“行”的有机统一。
素质教育是知识与能力并重，强调知识是能力的基础，学生要掌握广博的知识；同时，又强调知识并不等于能力，必须实现知识向能力转化，即通过实习、实验、实作、实践等环节，应用知识去分析解决问题，始终使知识处于运动状态。在我们的教育中，长期存在着重知识、轻能力的问题，高分低能是比较普遍现象，这是 素质教育坚决否定和排斥的。
作为思想政治教育者首先要树立实践第一的观念，教育对象的“ 知”“行”转化，一刻也离不开其自身的实践活动。因此，那种只重视提高思想认识，而忽略实践转化的思想 政治教育，还不是真正意义上的思想政治教育。其次，要引导教育对象认真地解决实践活动中的主客观矛盾。 教育的对象只有按照实践的要求，不断认识 自我、改造自我、提升自我，才能顺利地完成实践活动。为此，思想政治教育要结合各项任务一道去做，善于把各项任务的要求，变成教育对象改造主观世界的课题，引导他们在完成各项任务中实现“知”与“行”的统 一。再次要认真抓好实践中的规范养成。良好的行为习惯是长期规范养成的结果。人的行为习惯发展的一般规律是强制——自觉——自动，强制就是要按照社会主义社会的政治、道德、法纪规范严格要求，一丝不苟。
在这个不断发展的时代，人们必须根据自身的特点，自觉接受思想政治教育，充分发挥思想政治教育在素质教育中的重要作用，努力提高自身的思想素质，为自己和祖国的发展而奋斗，努力成为新时代的创业者和开拓者。
参考文献：
[1]张耀灿等著.《现代思想政治教育学》.人民出版社.2001
[2]韩庆祥著.《马克思主义人学思想发微》.中国社会科学出版社.1992
[3]梁桂麟主编.《知识经济与高校德育》.人民出版社.2002
[4]李毅红.《思想道德教育与创新人才培养》.《思政教育》.2001.8
[5]罗洪铁.《略论思想道德教育在培养大学生成才中的作用》.《思想理论教育导刊》.2006