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"翻转课堂"作为"微课"的一种形式,以其交互式、趣味性和实用性已经越来越多地运用到教学中,以大学英语听力教学为例,对66名湖南工程学院应用技术学院非英语专业学生进行了听力"翻转课堂"Ted-ed模式实证性研究。结果显示,总体有效,也有待完善之处;建设系统性翻转课堂教学资源体系迫在眉睫。
听力“翻转课堂”实证研究
【摘 要】
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"翻转课堂"作为"微课"的一种形式,以其交互式、趣味性和实用性已经越来越多地运用到教学中,以大学英语听力教学为例,对66名湖南工程学院应用技术学院非英语专业学生进行了听
【机 构】
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湖南工程学院外国语学院
【出 处】
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湖南税务高等专科学校学报
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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湖南工程学院应用技术学院大学生科技创新课题“大学英语四六级听力改革下的独立学院听力‘翻转课堂学习策略研究’”的阶段性成果
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