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摘 要 高中音乐教学是高中课程中非常重要的一环，对于学生的全面发展具有非常重要的意义，能够培养学生的综合素质以及情操。并且在新课改形势下，对高中音乐教学进行创新是时代发展的要求，而高中音乐教学是一个比较复杂和系统的工程，对音乐教师的教学水平和知识体系提出了较高的要求。基于此，本文首先分析了新課改形势下高中音乐教学中存在的问题，随后提出了相应的解决对策，以此来供相关人士交流参考。
关键词 新课程改革；高中音乐教学；创新路径；解决对策
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0006-01
在新课改不断深入的情况下，高中音乐教学也面临着较大的考验，在高中音乐教学的过程中进行创新是必然的趋势。因此对高中音乐教师提出了较高的要求，要求他们不仅要提高自身的教学水平，还需要采取各种方法来引导学生对音乐的兴趣，激发学生主动学习的习惯。高中音乐教学需要以时代发展为背景，结合音乐教学的特点，运用新型的创新理念和方法等，来进行个性化的音乐教学。综合可知，在新课改形势下对，对高中音乐教学的创新路径进行研究，具有非常重要的理论和现实意义。
一、新课改形势下高中音乐教学存在的问题
根据当前我国教育的特点以及状况，国家对我国的教育进行了相应的改革，从最初的应试教育，逐渐转变为素质教育。高中音乐的教学是我国开展素质教育的一个重要环节，而在新课改形势下，高中音乐教学仍然存在着以下一些问题：
（一）学生对音乐的兴趣不够强烈。在当前的高中音乐教学中，普遍存在着学生对音乐的兴趣不高，由此而导致高中音乐教育的质量和效果不好。并且高中阶段学生面临着较大的升学压力，而音乐又是作为副科而存在，所以并没有受到老师和学生以及学生家长的重视，久而久之音乐就渐渐从高中学生的视野中淡化了，最终的结果就是高中学生对音乐的兴趣越来越弱。
（二）教学活动形式化严重。高中音乐教学与其他学科在教学活动和形式上应该有所区别，需要大量通过对乐器的实际操作来提高学生的音乐水平。而当前高中音乐教学过程中明显存在着教学活动形式化、教学过程扁平化的现象，不利于学生音乐素养的培养。高中音乐教学过程中，许多音乐老师只是教授学生最基础的音乐知识，而没有采取更加丰富的内容和形式进行教学。
（三）教学形式单一枯燥。教学形式的好坏直接关系到学生的学习兴趣，以及高中教学的创新性，进而对学生的学习情况有所影响。我国当前的高中音乐教学过程中，存在着明显的教学形式单一枯燥等现象，大多数音乐教师在高中音乐的教学过程中，多以音乐的教学为主，而忽视了培养学生的音乐鉴赏能力以及鉴赏水平。单一枯燥的教学形式大大削弱了高中学生们的学习积极性，为新课改形势下高中音乐的教学带来了阻碍。
二、新课改形式下高中音乐教学创新的主要措施
高中音乐对于学生的综合发展，以及对学生情操的培养都具有非常重要的作用，在新课改形式下加强对音乐教学的创新研究，具有非常重要的理论和现实意义。并且由于音乐教学与其他学科的教学在教学方法以及内容上都有很大的不同，所以在新课改形势下，我们可以采取以下措施，来进行高中音乐教学的创新：
（一）挖掘音乐教材，提高学生兴趣。音乐教材是高中音乐教学的途径之一，能够为学生们打好音乐基础，培养高中学生对音乐的兴趣。鉴于当前学生对音乐的兴趣不足，音乐授课教师需要充分挖掘音乐教材，利用更加新颖的教学方式来讲解教材内容，提高学生们的学习兴趣，比如教师可以在教授音乐作品的时候，穿插一些相关的故事，丰富学生们的知识体系，让学生对音乐作品有一个更好的理解，提高音乐学习的创新性。
（二）利用多媒体等科技方法进行教学。多媒体技术应用于课堂教学，大大提高了教学效率，让学生们能够学到更多的知识。对于高中音乐教学来说，利用多媒体教学是最基本的要求，由于学科的特性，使其不能使用传统的板书教学。多媒体教学可以有效地打破地域、空间以及时间的限制，为学生们学习音乐提供更多的空间。多媒体教学还具有形象、直观的特点，以增强学生们的理解能力。
（三）在音乐教学中加入形体教学。在高中音乐的教学过程中，可以加入适当的形体教学。形体教学可以让学生锻炼出阳光的外在形象，而音乐的教学能够增强学生的内在气质，两者结合能够提高学生的综合素养。但是在当前的高中音乐教学过程中，对于形体教学的加入还没有出现，大多数音乐教师只是采取简单的音乐教学方式，对形体教学的重视程度不够。所以在高中音乐教学过程中加入形体教学是未来的发展趋势，也是高中音乐教学创新的重要途径之一。
三、结束语
新课改要求我们逐渐摒弃原来填鸭式的教学方式，而对学生进行素质教育，在此背景下，高中音乐教学的方式也要进行相应的创新。通过分析我们可以知道，当前的高中音乐教学普遍存在着学生兴趣不高、教学形式化严重以及教学方式枯燥单一等问题。而为了提高新课改下高中音乐教学的创新路径，我们可以加入形体教学的方法，充分挖掘音乐素材等形式，来对高中音乐教学的路径进行创新，使学生们能够达到新课改的要求。
参考文献：
[1]付梨华.高中音乐鉴赏教学中学生创新能力培养途径分析[J].艺术科技，2017，30（4）：379.
[2]邹杨.简析新时代背景下高中音乐教学的创新途径[J].南北桥，2017（20）：99.
[3]王淑杰.高中音乐教学的创新路径探究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（28）：154.
关键词 新课程改革；高中音乐教学；创新路径；解决对策
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0006-01
在新课改不断深入的情况下，高中音乐教学也面临着较大的考验，在高中音乐教学的过程中进行创新是必然的趋势。因此对高中音乐教师提出了较高的要求，要求他们不仅要提高自身的教学水平，还需要采取各种方法来引导学生对音乐的兴趣，激发学生主动学习的习惯。高中音乐教学需要以时代发展为背景，结合音乐教学的特点，运用新型的创新理念和方法等，来进行个性化的音乐教学。综合可知，在新课改形势下对，对高中音乐教学的创新路径进行研究，具有非常重要的理论和现实意义。
一、新课改形势下高中音乐教学存在的问题
根据当前我国教育的特点以及状况，国家对我国的教育进行了相应的改革，从最初的应试教育，逐渐转变为素质教育。高中音乐的教学是我国开展素质教育的一个重要环节，而在新课改形势下，高中音乐教学仍然存在着以下一些问题：
（一）学生对音乐的兴趣不够强烈。在当前的高中音乐教学中，普遍存在着学生对音乐的兴趣不高，由此而导致高中音乐教育的质量和效果不好。并且高中阶段学生面临着较大的升学压力，而音乐又是作为副科而存在，所以并没有受到老师和学生以及学生家长的重视，久而久之音乐就渐渐从高中学生的视野中淡化了，最终的结果就是高中学生对音乐的兴趣越来越弱。
（二）教学活动形式化严重。高中音乐教学与其他学科在教学活动和形式上应该有所区别，需要大量通过对乐器的实际操作来提高学生的音乐水平。而当前高中音乐教学过程中明显存在着教学活动形式化、教学过程扁平化的现象，不利于学生音乐素养的培养。高中音乐教学过程中，许多音乐老师只是教授学生最基础的音乐知识，而没有采取更加丰富的内容和形式进行教学。
（三）教学形式单一枯燥。教学形式的好坏直接关系到学生的学习兴趣，以及高中教学的创新性，进而对学生的学习情况有所影响。我国当前的高中音乐教学过程中，存在着明显的教学形式单一枯燥等现象，大多数音乐教师在高中音乐的教学过程中，多以音乐的教学为主，而忽视了培养学生的音乐鉴赏能力以及鉴赏水平。单一枯燥的教学形式大大削弱了高中学生们的学习积极性，为新课改形势下高中音乐的教学带来了阻碍。
二、新课改形式下高中音乐教学创新的主要措施
高中音乐对于学生的综合发展，以及对学生情操的培养都具有非常重要的作用，在新课改形式下加强对音乐教学的创新研究，具有非常重要的理论和现实意义。并且由于音乐教学与其他学科的教学在教学方法以及内容上都有很大的不同，所以在新课改形势下，我们可以采取以下措施，来进行高中音乐教学的创新：
（一）挖掘音乐教材，提高学生兴趣。音乐教材是高中音乐教学的途径之一，能够为学生们打好音乐基础，培养高中学生对音乐的兴趣。鉴于当前学生对音乐的兴趣不足，音乐授课教师需要充分挖掘音乐教材，利用更加新颖的教学方式来讲解教材内容，提高学生们的学习兴趣，比如教师可以在教授音乐作品的时候，穿插一些相关的故事，丰富学生们的知识体系，让学生对音乐作品有一个更好的理解，提高音乐学习的创新性。
（二）利用多媒体等科技方法进行教学。多媒体技术应用于课堂教学，大大提高了教学效率，让学生们能够学到更多的知识。对于高中音乐教学来说，利用多媒体教学是最基本的要求，由于学科的特性，使其不能使用传统的板书教学。多媒体教学可以有效地打破地域、空间以及时间的限制，为学生们学习音乐提供更多的空间。多媒体教学还具有形象、直观的特点，以增强学生们的理解能力。
（三）在音乐教学中加入形体教学。在高中音乐的教学过程中，可以加入适当的形体教学。形体教学可以让学生锻炼出阳光的外在形象，而音乐的教学能够增强学生的内在气质，两者结合能够提高学生的综合素养。但是在当前的高中音乐教学过程中，对于形体教学的加入还没有出现，大多数音乐教师只是采取简单的音乐教学方式，对形体教学的重视程度不够。所以在高中音乐教学过程中加入形体教学是未来的发展趋势，也是高中音乐教学创新的重要途径之一。
三、结束语
新课改要求我们逐渐摒弃原来填鸭式的教学方式，而对学生进行素质教育，在此背景下，高中音乐教学的方式也要进行相应的创新。通过分析我们可以知道，当前的高中音乐教学普遍存在着学生兴趣不高、教学形式化严重以及教学方式枯燥单一等问题。而为了提高新课改下高中音乐教学的创新路径，我们可以加入形体教学的方法，充分挖掘音乐素材等形式，来对高中音乐教学的路径进行创新，使学生们能够达到新课改的要求。
参考文献：
[1]付梨华.高中音乐鉴赏教学中学生创新能力培养途径分析[J].艺术科技，2017，30（4）：379.
[2]邹杨.简析新时代背景下高中音乐教学的创新途径[J].南北桥，2017（20）：99.
[3]王淑杰.高中音乐教学的创新路径探究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（28）：154.