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（重庆市北碚区文星小学 重庆 400700）
摘 要：教育的根是苦的，而教育的果实却是最最甜蜜的。“师爱为魂，学高为师，身正为范”，师德，是教师工作的精髓。教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止。教师对孩子们多一份理解，多一份宽容，多一份尊重，多一份爱心 ，抚慰学生心灵，诲人不倦，教好学生。
关键词：教师；学习；爱心；抚慰；学生
著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”是的，爱心是真情，是温暖，是无穷的力量。老师的爱往往能感动学生，甚至挽救学生。你的一个暗示，一句鼓励，一个微笑都会使他们兴奋许久，或许会影响他们的一生。作为一名教师，面对三尺讲台下那一双双渴求真知而又闪烁着灵动的眼睛，应付出你的真心，你的挚爱！
一、心中有爱，热爱学生
北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，教师要将爱贯穿在自己平时的一点一滴，一言一行，让学生领会到感受到。学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。
二、以德为本，身正为范
教师，是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的向师性，教师往往成为学生最直接的榜样，教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化的影响着学生。所以，教师的道德素质是极为重要的，只有具备了良好的师德才能真正教育好下一代。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
教育的根是苦的，而教育的果实却是最最甜蜜的。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。作为一名合格的教师，不但要上好每一节课，更要把全部的爱心播撒在每一个学生的心田。更要用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧紧握那稚嫩的小手。苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。
三、不断学习，充实自己
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！所以教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止。作为教师应该播下一个好习惯：读书。读书不仅长知识，而且长智慧，长激情。
首先，教师要努力拓宽自己的知识面，不断学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力和水平，这将直接促进教学质量的提高。其次，教师要善于向周围的人学习，包括向学生学习，并善于自省和自我教育，要时常提醒自己树立终生学习的理念。
（1）在信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。“师者，所谓传道授业解惑也。”要做到这几点，教师应具备广博的知识作基础。有道是，“根深才能叶茂”，“水厚方能负大舟”。一名教师的知识如果储备不足，教学中必定捉襟見肘；反之，如果教师具备了比较扎实的知识功底，具有学者的风范，课上举一反三，游刃有余，那么课堂将是学生有效充电的场所。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。
（2）要不断地摸索教学方法，尤其加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。教，为了什么？教，是为了不需要再教；教，是为了学生自己学习。在教师不再是惟一的信息源的今天，一个好的教师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给学生，而更应该着眼于教会学生学习的方法。所谓授之以“鱼”，不如授以“渔”是也。学会学习是学生今后走上社会生存和发展的基础，学会学习是学生学习的最高目标。在课堂上，老师不仅要用多媒体来授课，而且要让学生通过多种途径去学习，现在网络资源非常丰富，让学生利用网络开阔学生的眼界，丰富自己的知识。
（3）教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
草发芽，离不开雨露的滋润；大树参天，靠的是肥沃的土壤；学生的成长，离不开老师精心的呵护。没有爱就没有教育，离开了情感，一切教育都将成为无本之木，无源之水。十年树木，百年育人。教育是一项复杂而艰辛的工作，只要我们对孩子们多一份理解，多一份宽容，多一份尊重，多一份爱心，将融融的师爱洒向那些迟开的“花朵”，让他们沐浴阳光雨露，激励他们健康成长，快乐绽放！
摘 要：教育的根是苦的，而教育的果实却是最最甜蜜的。“师爱为魂，学高为师，身正为范”，师德，是教师工作的精髓。教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止。教师对孩子们多一份理解，多一份宽容，多一份尊重，多一份爱心 ，抚慰学生心灵，诲人不倦，教好学生。
关键词：教师；学习；爱心；抚慰；学生
著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”是的，爱心是真情，是温暖，是无穷的力量。老师的爱往往能感动学生，甚至挽救学生。你的一个暗示，一句鼓励，一个微笑都会使他们兴奋许久，或许会影响他们的一生。作为一名教师，面对三尺讲台下那一双双渴求真知而又闪烁着灵动的眼睛，应付出你的真心，你的挚爱！
一、心中有爱，热爱学生
北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，教师要将爱贯穿在自己平时的一点一滴，一言一行，让学生领会到感受到。学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。
二、以德为本，身正为范
教师，是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的向师性，教师往往成为学生最直接的榜样，教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化的影响着学生。所以，教师的道德素质是极为重要的，只有具备了良好的师德才能真正教育好下一代。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
教育的根是苦的，而教育的果实却是最最甜蜜的。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。作为一名合格的教师，不但要上好每一节课，更要把全部的爱心播撒在每一个学生的心田。更要用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧紧握那稚嫩的小手。苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。
三、不断学习，充实自己
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！所以教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止。作为教师应该播下一个好习惯：读书。读书不仅长知识，而且长智慧，长激情。
首先，教师要努力拓宽自己的知识面，不断学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力和水平，这将直接促进教学质量的提高。其次，教师要善于向周围的人学习，包括向学生学习，并善于自省和自我教育，要时常提醒自己树立终生学习的理念。
（1）在信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。“师者，所谓传道授业解惑也。”要做到这几点，教师应具备广博的知识作基础。有道是，“根深才能叶茂”，“水厚方能负大舟”。一名教师的知识如果储备不足，教学中必定捉襟見肘；反之，如果教师具备了比较扎实的知识功底，具有学者的风范，课上举一反三，游刃有余，那么课堂将是学生有效充电的场所。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。
（2）要不断地摸索教学方法，尤其加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。教，为了什么？教，是为了不需要再教；教，是为了学生自己学习。在教师不再是惟一的信息源的今天，一个好的教师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给学生，而更应该着眼于教会学生学习的方法。所谓授之以“鱼”，不如授以“渔”是也。学会学习是学生今后走上社会生存和发展的基础，学会学习是学生学习的最高目标。在课堂上，老师不仅要用多媒体来授课，而且要让学生通过多种途径去学习，现在网络资源非常丰富，让学生利用网络开阔学生的眼界，丰富自己的知识。
（3）教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
草发芽，离不开雨露的滋润；大树参天，靠的是肥沃的土壤；学生的成长，离不开老师精心的呵护。没有爱就没有教育，离开了情感，一切教育都将成为无本之木，无源之水。十年树木，百年育人。教育是一项复杂而艰辛的工作，只要我们对孩子们多一份理解，多一份宽容，多一份尊重，多一份爱心，将融融的师爱洒向那些迟开的“花朵”，让他们沐浴阳光雨露，激励他们健康成长，快乐绽放！