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对教师身份及教师进修权进行分析和界定，认为教师具有公民与专业人员的双重身份。此身份下，进修权具有复合性、多个义务方、相对性、自主性等特点，它与教育行政部门和教师、学校相互间形成的不同法律关系密切相关，对该权利的限制权应属立法机关或国家教育行政部门。
教师进修权的法理探讨
【摘 要】
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对教师身份及教师进修权进行分析和界定，认为教师具有公民与专业人员的双重身份。此身份下，进修权具有复合性、多个义务方、相对性、自主性等特点，它与教育行政部门和教师、学校
【机 构】
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陕西师范大学教育科学学院
【出 处】
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航海教育研究
【发表日期】
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2007年2期
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