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伊川县教育系统结合信息技术应用环境和信息化发展整体水平，坚守“为教师谋成长，为学校谋发展，为质量谋提升”的初心，坚持“整校推进、骨干先行”的原则，充分发挥“国培计划”示范引领作用，统一部署，科学组织，有序推进，构建了“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制，探索出了以微能力课程学习为载体的“一校一案、以校为本、立足岗位、边学边用”的教师信息技术应用能力提升新路径，建立了“骨干引领、学科联动、教师选学、能力促进、整体提升”的教师信息技术应用能力提升新模式。
深入调研，提前谋动
实施2020年信息技术应用能力提升工程2.0项目，伊川县教育系统早谋划，早布局。一是做好规划。伊川县按照三年规划，在2020年选取38所信息化水平較高的初中和小学，作为项目实施学校。二是做好调研。伊川县通过网上调查问卷、实地到校查看、组织教师座谈等方式，了解各项目学校信息技术应用环境、信息化建设状况、教师信息技术应用能力水平等。伊川县师训股和电教馆相关人员，参照吉林省县域实施的经验，经过多次研究讨论，制订了全县信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案，明确了具体目标任务、工作重点、实施路径。三是明确教师个人研修任务。参训教师在完成网络研修和校本研修任务的同时，学会相应的能力点应用，如掌握信息技术与学科融合方法，提高信息技术应用能力。四是明确项目学校任务。伊川县以校为单位组建研修工作坊，设计、实施校本研修方案，组织教师开展校本研修、讨论、听评课和反思，生成校本研修优秀案例。
健全组织，上下联动
伊川县成立了以县教育体育局党组书记、局长姚利敏为组长，副局长赵凤霞为副组长，师训股、教研室、教师进修学校、电教馆、各乡镇中心校、局直中小学负责人等为成员的“国培计划”（2020）—伊川县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0领导小组。
各项目学校成立相应的管理组织，一把手亲自抓，业务副职具体抓，真正发挥基层学校对教师信息技术应用能力提升的支撑作用，指导教师培训学习。另外，在项目实施的初始阶段，伊川县在全县范围内遴选了46名信息技术能手，作为培训指导团队成员，组建信息技术应用能力提升工程2.0推进组，指导和推进全县38所项目学校实施2020年信息技术应用能力提升工程2.0项目。
突出重点，大力推动
在2020年的项目实施中，伊川县重点做好这几项工作。一是做好规划，完善制度。项目实施学校根据办学特色和校本研修主题，制订有针对性、操作性的学校信息化教学发展规划，将信息技术融入学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等各个环节，以破解学校学科教学中存在的问题为核心，引领教师学好技术、用好技术。
二是适度选点，一校一案。伊川县根据项目学校信息技术应用环境，从30个微能力点中选取了12个微能力点，供项目学校选择，要求学校、教师结合自身实际需求以及教研组规划，选择3个微能力点进行研修学习。
三是边学边用，整校推进。伊川县以乡镇中心校或局直学校为研修单位，组建工作坊，每个工作坊设4～5个学科研修小组。在项目实施中，伊川县按照上级相关要求和华东师范大学专家的指导，坚持基于课堂，应用驱动，将线上研修和线下应用相结合，促进信息技术与校本实践有机融合，引领教师学以致用。如伊川县实验中学、伊川县西场学校等项目学校，在每周业务学习时间，组织全校教师分享交流微能力点学习心得和应用经验;各项目学校更新信息化教学设备，分教研组组织学员开展“一师一技”“一师一课”微课赛课活动，营造信息技术应用氛围。
四是重视过程，精准考核。考核分三个维度进行。首先，伊川县教育体育局项目办对各项目校校本应用进行考核。其次，各项目校对工作坊教研组进行考核。最后，各工作坊对每个教师进行考核。校本应用考核工作，由县教育体育局统筹安排，由县管理督导、培训指导团队具体组织实施。
创新机制，政策调动
在2020年的项目实施中，伊川县坚持实施四项机制，推动教师研修。
一是“五人行”帮扶机制。项目校研修工作坊分别由校长、业务副校长、教务主任、坊主（教研组组长）、信息技术骨干教师进行分包。校长负责学校整体规划，把握学校研修方向;业务副校长具体指导研修教师开展线上和线下研修;教务主任整体把握学校研修，做好教师研修考核;坊主（教研组组长）具体负责本坊教师研修，督促通报研修教师学习进度，明确阶段研修任务;信息技术骨干教师负责解决教师研修中遇到的技术问题。
二是实行项目考核激励机制。伊川县对按要求完成研修任务的教师，授予“优秀学员”称号，并在职称评定时予以政策倾斜。全校教师研修成绩平均分达到满分的学校，可直接认定为信息技术应用能力提升工程2.0项目示范学校，校长可评为全县信息技术应用能力提升工程2.0项目实施优秀校长。同时，伊川县为激励教师研修，还以文件的形式规定，专门拿出70个教学标兵、40个模范教师指标，奖励项目学校研修工作表现突出的教师。
三是实行阶段性督导通报机制。伊川县教育体育局工程办分阶段对信息技术应用能力提升工程2.0项目实施进程进行督导考评，并印发督导通报，对表现突出的项目学校予以表扬，对不按时、不按要求、完不成研修任务的学校和教师点名批评并在全县通报。
2020年信息技术应用能力提升工程2.0项目实施过程中，伊川县教师网络研修平台的登录率、学习率、合格率均达100%，优秀率（80分以上）达96.3%;项目学校组织培训会、推进会100余次;开展微型课比赛、观课议课等活动60余次。同时，全县各项目学校评选、推荐优秀课例170多节，推选优秀教师成长案例130多个，校长信息化领导力、教师信息化教学能力不断提升，信息技术和学科教学融合得以全面推进。下一步，伊川县将继续坚守初心，夯实进程，做好“国培”信息技术应用能力提升工程2.0项目的实施工作，努力探索富有地域特色的“伊川路径”。
深入调研，提前谋动
实施2020年信息技术应用能力提升工程2.0项目，伊川县教育系统早谋划，早布局。一是做好规划。伊川县按照三年规划，在2020年选取38所信息化水平較高的初中和小学，作为项目实施学校。二是做好调研。伊川县通过网上调查问卷、实地到校查看、组织教师座谈等方式，了解各项目学校信息技术应用环境、信息化建设状况、教师信息技术应用能力水平等。伊川县师训股和电教馆相关人员，参照吉林省县域实施的经验，经过多次研究讨论，制订了全县信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案，明确了具体目标任务、工作重点、实施路径。三是明确教师个人研修任务。参训教师在完成网络研修和校本研修任务的同时，学会相应的能力点应用，如掌握信息技术与学科融合方法，提高信息技术应用能力。四是明确项目学校任务。伊川县以校为单位组建研修工作坊，设计、实施校本研修方案，组织教师开展校本研修、讨论、听评课和反思，生成校本研修优秀案例。
健全组织，上下联动
伊川县成立了以县教育体育局党组书记、局长姚利敏为组长，副局长赵凤霞为副组长，师训股、教研室、教师进修学校、电教馆、各乡镇中心校、局直中小学负责人等为成员的“国培计划”（2020）—伊川县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0领导小组。
各项目学校成立相应的管理组织，一把手亲自抓，业务副职具体抓，真正发挥基层学校对教师信息技术应用能力提升的支撑作用，指导教师培训学习。另外，在项目实施的初始阶段，伊川县在全县范围内遴选了46名信息技术能手，作为培训指导团队成员，组建信息技术应用能力提升工程2.0推进组，指导和推进全县38所项目学校实施2020年信息技术应用能力提升工程2.0项目。
突出重点，大力推动
在2020年的项目实施中，伊川县重点做好这几项工作。一是做好规划，完善制度。项目实施学校根据办学特色和校本研修主题，制订有针对性、操作性的学校信息化教学发展规划，将信息技术融入学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等各个环节，以破解学校学科教学中存在的问题为核心，引领教师学好技术、用好技术。
二是适度选点，一校一案。伊川县根据项目学校信息技术应用环境，从30个微能力点中选取了12个微能力点，供项目学校选择，要求学校、教师结合自身实际需求以及教研组规划，选择3个微能力点进行研修学习。
三是边学边用，整校推进。伊川县以乡镇中心校或局直学校为研修单位，组建工作坊，每个工作坊设4～5个学科研修小组。在项目实施中，伊川县按照上级相关要求和华东师范大学专家的指导，坚持基于课堂，应用驱动，将线上研修和线下应用相结合，促进信息技术与校本实践有机融合，引领教师学以致用。如伊川县实验中学、伊川县西场学校等项目学校，在每周业务学习时间，组织全校教师分享交流微能力点学习心得和应用经验;各项目学校更新信息化教学设备，分教研组组织学员开展“一师一技”“一师一课”微课赛课活动，营造信息技术应用氛围。
四是重视过程，精准考核。考核分三个维度进行。首先，伊川县教育体育局项目办对各项目校校本应用进行考核。其次，各项目校对工作坊教研组进行考核。最后，各工作坊对每个教师进行考核。校本应用考核工作，由县教育体育局统筹安排，由县管理督导、培训指导团队具体组织实施。
创新机制，政策调动
在2020年的项目实施中，伊川县坚持实施四项机制，推动教师研修。
一是“五人行”帮扶机制。项目校研修工作坊分别由校长、业务副校长、教务主任、坊主（教研组组长）、信息技术骨干教师进行分包。校长负责学校整体规划，把握学校研修方向;业务副校长具体指导研修教师开展线上和线下研修;教务主任整体把握学校研修，做好教师研修考核;坊主（教研组组长）具体负责本坊教师研修，督促通报研修教师学习进度，明确阶段研修任务;信息技术骨干教师负责解决教师研修中遇到的技术问题。
二是实行项目考核激励机制。伊川县对按要求完成研修任务的教师，授予“优秀学员”称号，并在职称评定时予以政策倾斜。全校教师研修成绩平均分达到满分的学校，可直接认定为信息技术应用能力提升工程2.0项目示范学校，校长可评为全县信息技术应用能力提升工程2.0项目实施优秀校长。同时，伊川县为激励教师研修，还以文件的形式规定，专门拿出70个教学标兵、40个模范教师指标，奖励项目学校研修工作表现突出的教师。
三是实行阶段性督导通报机制。伊川县教育体育局工程办分阶段对信息技术应用能力提升工程2.0项目实施进程进行督导考评，并印发督导通报，对表现突出的项目学校予以表扬，对不按时、不按要求、完不成研修任务的学校和教师点名批评并在全县通报。
2020年信息技术应用能力提升工程2.0项目实施过程中，伊川县教师网络研修平台的登录率、学习率、合格率均达100%，优秀率（80分以上）达96.3%;项目学校组织培训会、推进会100余次;开展微型课比赛、观课议课等活动60余次。同时，全县各项目学校评选、推荐优秀课例170多节，推选优秀教师成长案例130多个，校长信息化领导力、教师信息化教学能力不断提升，信息技术和学科教学融合得以全面推进。下一步，伊川县将继续坚守初心，夯实进程，做好“国培”信息技术应用能力提升工程2.0项目的实施工作，努力探索富有地域特色的“伊川路径”。