【摘 要】
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品德课的教学与其他科目不同,它不是以知识为目的的,《品德与生活课程标准》要求:教师在活动中应注意活动之间的连续性,帮助儿童获得丰富的经验和体验,从而促进儿童品德的形
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品德课的教学与其他科目不同,它不是以知识为目的的,《品德与生活课程标准》要求:教师在活动中应注意活动之间的连续性,帮助儿童获得丰富的经验和体验,从而促进儿童品德的形成,最终养成良好的行为习惯。因此,在品德课的教学中,教师应注意让学
The teaching of moral lessons is different from other subjects. It is not for the purpose of knowledge. The standard of morality and life curriculum requires that teachers should pay attention to the continuity between activities in their activities and help children to gain rich experiences and experiences so as to promote The formation of children’s morality, and ultimately develop good habits. Therefore, in the teaching of moral lessons, teachers should pay attention to letting them learn
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新课程改革的实施对历史教学提出了全新的要求，即需要教师由以往一味注重知识的单方面传授的教学思维，转向强调学生的学习兴趣与学习积极性、主动性的培养，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，从“被动学习”转变为“爱学习”“会学习”，从而形成正确的学习观。因此，中学历史教师的任务不仅仅是传授历史知识，而且还要在“发挥历史学科的教育功能，培养和提高学生的历史素养”的宗旨下，帮助学生初步形成历史感，提高历史学
自主学习语文是建立在自主学习的理论基础之上的。自主学习是针对学习的内在品质而言的。能够自主学习的学生具有三个优势：一是能计划和组织学习过程，并进行自我指导、自我监控和自我评价；二是能把自己视为有能力、有效率的自律者，不仅对完成学习任务充满信心，更能通过成功的效能体验强化学习动机；三是能对学习进行选择、组织、改造、变革，使学习达到最佳的效果。因此，为提高学生学习语文的能力，培养学生语文的综合素养，我
在历史、地理教学中，晦涩、拗口的人名和地名是教学的难点，许多教师在教学中采取“灌输式”手段，要求学生死记硬背，严重挫伤了学生学习的积极性与主动性，大大降低了课堂教学效率。为了避免这种现象，教师应在备课中吃透教材，活用文字，让枯燥乏味的人名、地名变得生动、有趣，激活课堂教学，点燃学生学习的激情。 一、巧设“包袱”，寓教于乐 从教学实际出发，在深钻细研教材的基础上，教师可以设计谜语、脑筋急转弯，吊
中学校园里一度流传着这样一句顺口溜：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”文言文能位列“三怕”之首，究其原因，主要有二：一是学生与文言文的语言环境距离疏远，二是教师未能有效处理文言文教学的“收放问题”。本人认为其中第二点是造成这一现象的直接原因。教师们认为文言字词艰涩难懂，学生不容易理解，因而“一言堂”“满堂灌”，导致教学过程缺乏民主性、开放性和多元性，使得学生对文言文产生厌恶、畏惧、排斥的心理
江苏省无锡市吴桥实验小学（以下简称“吴小”），坐落在悠悠的古运河边，60多年前由周围几家纺织厂的工人集资兴建，如今其校园校舍还保持着20世纪80年代的样子，因此其颇具历史风韵和平民特色。虽然吴小没有令人倾羡的校史、没有让人侧目的办学条件，但是兢兢业业的吴小人始终在孜孜不倦地探寻着学校内涵的发展与成长之路。 我们认为，学校就是师生共同生活的场所，学校教育应从“生命”出发，循着“生长”价值，回归“生
我坚信学生们的闪光点无处不在。运动会上学生们顽强拼搏的身影令我感叹，孩子们，你们真棒！看到学生们在寒风中用湿抹布擦拭窗台和玻璃，我又会激动不已，孩子们，你们真的好可爱！在课堂上感到疲劳时，看到学生们孜孜不倦、刻苦学习的身影，我的心中一股暖流油然而生，孩子们，你们懂事了，老师真的很欣慰！ 但是也有令我心烦意乱的时候：批到书写杂乱的作业时，两个男孩为了一点小事大打出手时，一个女生忘了值日打饭时，等等
我刚工作那阵子，华老师是我任教班级的班主任。他脸型有点歪，且“华”和“歪”两字在我们的方言中又音近，也大概因此，同事们都叫他“阿歪”。后来，我慢慢悟到，这“阿歪”的邪号，其实还另有深意。 华老师曾是一名代课教师，后转为民办教师，我刚工作那阵子，他又转为了公办教师。他教政治，名声还不小。但他的名声似乎并非因为他有什么精湛的教学艺术，而是源于他那套应付考试的独特做法。当时，应试教育还远没有现在这般盛
26年的从教生涯中，笔者见过各种各样的学生，且每年所带的班级中总有几个“特殊学生”。所谓“特殊”，就在于他们在学习、行为或人际关系中的表现比较“与众不同”。例如，个别同学会因某种情况而常受到老师与家长的指责、同学的冷嘲热讽，使其自信心受损，造成自卑心理，进而形成了孤僻、冷漠等“畸形”的性格。虽然他们疏远班集体，但却渴望引起别人的注意，得到注目与信任。人们说，爱是人类永恒的主题。对教师而言，“特殊学
本文以多元智力理论为指导，采用调查和理论分析相结合的方法，对重庆市6所高校大学生综合素质评价情况进行了调研，分析了原有体系中存在的问题，提出了新的评价指标，并确定了各级指
一 自从诗人们从“文化英雄”的高台上集体跌落，日常生活便成为当代诗人们主要面对的命题，甚至成为被赋予“诗”之意义的唯一对象。特别是当政治抒情的写作惯性在年轻一代的诗人身上消散殆尽，诗人们已经把汉语新诗的前路扭转到更细微的个体叙事中。这并不意味着新诗的容量在同化的道路上不断皱缩，只是那些宏大的命题以新的语言被织构在细微的生活情境中。如何让每个字都紧紧咬合那些表层化的生活齿轮，从而让诗的车轮驶进混沌