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【摘要】機械制图是中职学校机械类专业中必不可少的基础课程，是一门融合了机械理论与技术的实践性课程。随着职业教育的快速发展，机械制图与机械加工教学要进行高度的整合。这样，才能培养出适应社会需要的机械加工人才。本文围绕如何创新中职机械制图教学进行阐述，旨在提高教学效果。
【关键词】中职机械 技能 制图 教学
【中图分类号】G712；TH126-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0153-02
随着素质教育的不断深入，中职机械制图教学中逐步注重学生对制图的认知和感受。为了更好地让学生去了解和掌握机械制图的相关知识和策略，教师开始勇于探索改革教学，不断优化传统的教学方式，根据大纲的要求培养学生的思维创造力和动手操作实践能力。基于此，教师在教育方法上也要发挥主导作用，以学生为主体，真正意义上引导学生积极主动地参与课堂活动，进一步拉近自己与学生之间的距离。
一、明确教学培养规格，形成新的教学体系
众所周知，中职学校是为社会培养一线的技术工人。机械加工业是产业社会下不可缺少的工业门类，在一定程度上能够推动经济的发展和整个机械加工业的发展。因此，教师在教学时要能够明确教学培养规格，形成新的教学体系，不断培养学生的创新思维能力。中职院校机械加工专业中的中职学生是国家机械技术的培养目标，当然在让他们掌握一定的机械能力时还要进一步提高他们的文化素质，让他们能够适应新时代的潮流，要让他们能够符合公司、企业对人才的需求，更重要的是适应社会发展的需要。当然，教师在教学时要能够与时俱进，对教学内容进行整改与补充，让学生所学到的知识都能够用到，都能够满足社会的需要。例如，过去人们去测量的精准度要求较高，而现在更看重学生的作图方法和原理，以及在实际生活中的应用。除此之外，教师要激发学生对学习的热情，让他们能够真正地去感知到其中的乐趣，对学生不理解的地方也要进行全方位地解释与说明，让学生能够真正意义上掌握并灵活地运用到实际生活和工作当中去。
二、坚持理论联系实际，让理论与实践结合
实践是检验真理的唯一标准。对于机械制图来说更是如此，不能仅限于纸上谈兵。它是一门理论性与实践性都较强的课程，教师在教学时要能够抓住点，用与之相适应的方法让他们掌握知识，要学会坚持理论联系实际，继而更好地完成教学目标。在传统的教学模式中，教师过于强调知识的全面和系统性，他们要求学生要掌握相关的全部知识点，让他们汲取大量的知识，而忽视了发挥学生的主观能动性，在实际的操作中达不到理想的效果。随着时代的不断发展，传统的教学方式已不能适应《机械制图》课程的教育教学。教师要能够优化传统的教学方式，让学生在交流与实践的过程中去感知知识，注重培养他们的实践操作技能，一定程度上也调动了学生的积极性，加深了师生之间的情感，也取得了较好的成果。例如，在制图基础模块的教学中，教师可以让学生发挥自身的才能，根据自己的理解和想象去设计出符合自身特点的平面图形，让他们都有展示自己的机会，也让他们在完成任务的同时更好地锻炼了自身的动手操作能力和逻辑思维能力。
三、充分利用现代技术，创新制图教学方式
随着现代信息技术的快速发展，以及多媒体技术的使用与普及，为机械制图教学带来了巨大的便捷。多媒体技术的不断发展对制图教学方式也起着不可或缺的作用，它以其自身的优势让学生对抽象的理论知识有了一个全新的认知。在机械制图的课堂教学中，教师可以通过多媒体技术向学生展示相关的几何体、零件等等，甚至可以通过多媒体信息技术把原本构建比较单一，体积较小的模具进行融合，给那些想象力不足的学生更全面地认知。除此之外，多媒体在课堂中的应用也使得原本单一、枯燥的教学方式变得多姿多彩，进一步激发了学生对机械制图的兴趣。例如，教师可以利用多媒体信息技术把一些零件通过动画的形式进行展示，加深学生对知识点的认知，让学生能够切身地去了解知识。除此之外，教师可以事先对本节课要讲的知识点进行备课，多给学生准备一些图片、视频或者相关方面的习题，让学生从不同的角度去了解、认知相关的知识，在学习完知识时能够及时地进行巩固，继而更好地提高自身的专业知识和技能，也进一步提升学生的思维创新和理解能力。
四、加大CAD软件应用，优化机械制图教学
创新机械制图教学离不开现代化教学技术的支持。信息技术的不断发展也进一步带动了计算机技术的普及，CAD软件在计算机制图中的作用也不断增加。因此，教师在教学时要加大CAD软件的应用，优化机械制图的教学，其中CAD、CAXA、Pro/Engineer、UG、Solidworks、新洲Sol-id3000及北航CAX等产品的应用最显著，也进一步证实了其在制图方面不可或缺的地位。教师在教学过程中通过CAD软件教学能更加全面地让学生去认知和掌握零件图的重难点，让他们能够灵活地记住多种画法，减轻了学生死记硬背知识点的负担。当然，不可否认的是CAD软件作为一种特殊软件，一定程度上能够激发起学生对制图的兴趣和热情，使得课堂效率不断提高。除此之外，还能够加强学生对组合体的理解，让学生能够更加清晰地去观察图形，有利于学生对组合体全貌的理解，巩固他们所学的知识，继而更好地运用知识去解决生活和工作中的问题，让学生能够切身地去感知机械制图的乐趣。
随着时代的发展和科学技术的不断进步，机械制图专业将面临着严峻的考验。为了改变这一现状，教师在教学时能够学会思考，与时俱进，把枯燥无味的知识变得生动有趣，让学生在乐中学，在学中乐，从而更好地掌握知识。这就要求我们树立创新意识，学会把学科与时代发展的步伐相统一，真正意义上实现机械制图教学的创新。
参考文献：
[1]贺秀英.对技工学校《机械制图》课堂教学的探究[J].职业教育研究.2016（7）.
[2]孟红英.中职机械加工技术教学分析与实践[J].机械职业教育，2016（01）.
[3]李彩霞.从教学方法谈《机械制图》教学改革[J].装备制造技术，2016（03）.
【关键词】中职机械 技能 制图 教学
【中图分类号】G712；TH126-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0153-02
随着素质教育的不断深入，中职机械制图教学中逐步注重学生对制图的认知和感受。为了更好地让学生去了解和掌握机械制图的相关知识和策略，教师开始勇于探索改革教学，不断优化传统的教学方式，根据大纲的要求培养学生的思维创造力和动手操作实践能力。基于此，教师在教育方法上也要发挥主导作用，以学生为主体，真正意义上引导学生积极主动地参与课堂活动，进一步拉近自己与学生之间的距离。
一、明确教学培养规格，形成新的教学体系
众所周知，中职学校是为社会培养一线的技术工人。机械加工业是产业社会下不可缺少的工业门类，在一定程度上能够推动经济的发展和整个机械加工业的发展。因此，教师在教学时要能够明确教学培养规格，形成新的教学体系，不断培养学生的创新思维能力。中职院校机械加工专业中的中职学生是国家机械技术的培养目标，当然在让他们掌握一定的机械能力时还要进一步提高他们的文化素质，让他们能够适应新时代的潮流，要让他们能够符合公司、企业对人才的需求，更重要的是适应社会发展的需要。当然，教师在教学时要能够与时俱进，对教学内容进行整改与补充，让学生所学到的知识都能够用到，都能够满足社会的需要。例如，过去人们去测量的精准度要求较高，而现在更看重学生的作图方法和原理，以及在实际生活中的应用。除此之外，教师要激发学生对学习的热情，让他们能够真正地去感知到其中的乐趣，对学生不理解的地方也要进行全方位地解释与说明，让学生能够真正意义上掌握并灵活地运用到实际生活和工作当中去。
二、坚持理论联系实际，让理论与实践结合
实践是检验真理的唯一标准。对于机械制图来说更是如此，不能仅限于纸上谈兵。它是一门理论性与实践性都较强的课程，教师在教学时要能够抓住点，用与之相适应的方法让他们掌握知识，要学会坚持理论联系实际，继而更好地完成教学目标。在传统的教学模式中，教师过于强调知识的全面和系统性，他们要求学生要掌握相关的全部知识点，让他们汲取大量的知识，而忽视了发挥学生的主观能动性，在实际的操作中达不到理想的效果。随着时代的不断发展，传统的教学方式已不能适应《机械制图》课程的教育教学。教师要能够优化传统的教学方式，让学生在交流与实践的过程中去感知知识，注重培养他们的实践操作技能，一定程度上也调动了学生的积极性，加深了师生之间的情感，也取得了较好的成果。例如，在制图基础模块的教学中，教师可以让学生发挥自身的才能，根据自己的理解和想象去设计出符合自身特点的平面图形，让他们都有展示自己的机会，也让他们在完成任务的同时更好地锻炼了自身的动手操作能力和逻辑思维能力。
三、充分利用现代技术，创新制图教学方式
随着现代信息技术的快速发展，以及多媒体技术的使用与普及，为机械制图教学带来了巨大的便捷。多媒体技术的不断发展对制图教学方式也起着不可或缺的作用，它以其自身的优势让学生对抽象的理论知识有了一个全新的认知。在机械制图的课堂教学中，教师可以通过多媒体技术向学生展示相关的几何体、零件等等，甚至可以通过多媒体信息技术把原本构建比较单一，体积较小的模具进行融合，给那些想象力不足的学生更全面地认知。除此之外，多媒体在课堂中的应用也使得原本单一、枯燥的教学方式变得多姿多彩，进一步激发了学生对机械制图的兴趣。例如，教师可以利用多媒体信息技术把一些零件通过动画的形式进行展示，加深学生对知识点的认知，让学生能够切身地去了解知识。除此之外，教师可以事先对本节课要讲的知识点进行备课，多给学生准备一些图片、视频或者相关方面的习题，让学生从不同的角度去了解、认知相关的知识，在学习完知识时能够及时地进行巩固，继而更好地提高自身的专业知识和技能，也进一步提升学生的思维创新和理解能力。
四、加大CAD软件应用，优化机械制图教学
创新机械制图教学离不开现代化教学技术的支持。信息技术的不断发展也进一步带动了计算机技术的普及，CAD软件在计算机制图中的作用也不断增加。因此，教师在教学时要加大CAD软件的应用，优化机械制图的教学，其中CAD、CAXA、Pro/Engineer、UG、Solidworks、新洲Sol-id3000及北航CAX等产品的应用最显著，也进一步证实了其在制图方面不可或缺的地位。教师在教学过程中通过CAD软件教学能更加全面地让学生去认知和掌握零件图的重难点，让他们能够灵活地记住多种画法，减轻了学生死记硬背知识点的负担。当然，不可否认的是CAD软件作为一种特殊软件，一定程度上能够激发起学生对制图的兴趣和热情，使得课堂效率不断提高。除此之外，还能够加强学生对组合体的理解，让学生能够更加清晰地去观察图形，有利于学生对组合体全貌的理解，巩固他们所学的知识，继而更好地运用知识去解决生活和工作中的问题，让学生能够切身地去感知机械制图的乐趣。
随着时代的发展和科学技术的不断进步，机械制图专业将面临着严峻的考验。为了改变这一现状，教师在教学时能够学会思考，与时俱进，把枯燥无味的知识变得生动有趣，让学生在乐中学，在学中乐，从而更好地掌握知识。这就要求我们树立创新意识，学会把学科与时代发展的步伐相统一，真正意义上实现机械制图教学的创新。
参考文献：
[1]贺秀英.对技工学校《机械制图》课堂教学的探究[J].职业教育研究.2016（7）.
[2]孟红英.中职机械加工技术教学分析与实践[J].机械职业教育，2016（01）.
[3]李彩霞.从教学方法谈《机械制图》教学改革[J].装备制造技术，2016（03）.