【摘 要】
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所谓常态,就是指正常状态;新常态,则是指在经过一段“非正常状态”后的正常状态。对于音乐课程而言,每一次改革都会经历一段有别于以往的“非正常状态”。比如,因为缺乏对批
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所谓常态,就是指正常状态;新常态,则是指在经过一段“非正常状态”后的正常状态。对于音乐课程而言,每一次改革都会经历一段有别于以往的“非正常状态”。比如,因为缺乏对批判性思维、创造性演绎能力的培养,于是在2001年的课程改革中提出“淡化音乐技能”的要求;由于缺乏对音乐本体的体验,2017年版的高中音乐课程标准又提出了“学科核心素养”这一概念由此可见,虽然我们的音乐课堂总是在“常态”与“新常态”之间循环往复,但实际上每一次课改中发生的变化,也从侧面反映出了我们的音乐教学在不断进步。
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