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摘 要：教师作为英语教学当中的主导者，而学生作为英语教学当中的接受者，因为要想做好英语教学，则必须保持着良好的师生关系，要想对教学任务完成则必须保持良好师生关系，教师在教学过程当中必须立足于学生为中心，因此对师生关系的研究有着极其重要的现实意义。
关键词：英语教学；师生关系
维系和谐的师生关系则必须要求骄傲是保持着积极的人生准则，在当前迅猛发展的社会当中，有着十分明显的变化在传统的道德标准上。可是不管发生多大的变化，在人和人之间的相互关系以及一些基本的行为准则是不会改变。保持良好的师生关系必须教师保持着良好的职业道德和个人修养素质，而教师只有树立起自己的良好形象并且进一步对教学质量进行提高则依赖于教师受到学生的尊敬。
首先是教师必须对学生热爱，内心做到对学生的无私奉献。在人们的印象当中，教师是园丁、是蜡烛、更是人类灵魂的工程师，所以教师对学生要向园丁一样精心呵护苗木一样呵护学生的成长进步，向蜡烛一样对学生奉献出自己的一切，要亲切关怀、平等相待、热心帮助自己的学生，对学生倾注自己全部的爱，做学生的知心朋友。在这种爱当中，必须做到严格要求和尊重信任学生，做到对学生未来的深切关注，在这种爱当中体现出公平性和经常性，绝对不能出现给学习好的学生爱，而对那些所谓的“后进生”则显得冷落。如果教师对学生带有偏见和歧视，这对这部分的学生学习的积极性受到很大的打击，并且对其自尊心造成挫伤，这造成的恶果是对教师所提出的一切要求拒绝，进一步会有逆反心理产生，在学习的时候自暴自弃，而看到自己的前途觉得渺茫，最后的结果就会产生弃学。而教师要对学生尊敬的获得，则必须积极主动的对学生去接近，对学生的基本情况进行了解，对本职工作热爱，认真做好备课工作，把自己所掌握的知识全部传授给所有的学生。而教师必须具备真诚的品质，这也是对学生热爱的具体表现形式。当出现学生犯错的时候，教师必须要做到对学生的及时批评教育，而当教师在教学过程当中出现错误的时候也要注意学会说“I’sorry.”并且以后注意改正，只有这样才能做到建立起良好的师生关系。
其次是教师要身怀对学生的期待。当人与人之间存在着互相期待，这会有着巨大的影响在人的思想和行为当中，而期待这从本质上也就是一种信任的体现，信任这是在人的精神生活当中必不可少的一部分内容，这显示出对人格的评价和肯定。从现实情况来看，学生成绩好坏其中有着一部分受到教师对学生学习能力自信心的影响。而期待这也是一种激励方式，如果教师对学生充满着期待，这会对学生热烈和积极情绪的有效激发，从而对学习当中的困难克服，对学习当中的难关攻克，这才能有着更好成绩的取得。期待这也是一种社会要求，可以让人们做到和懂得如何做受人疼爱的人和如果做到对别人的尊敬。因此教师必须对自己的学生充满着期待，从内心当中要相信所有的学生都能做到综合素质的逐步提高。在所有的内心当中，都有着希望被别人信任，而当学生的内心当中的这种希望得到有效的满足，这就会让学生倍感振奋和鼓舞，从而有着巨大的学习信心和兴趣，而反之则会对一切都失去信心，这样学生的学习成绩则会呈现出直线下降的趋势。
再次是教师要做到生动风趣的语言来对学生进行吸引。教师对学生影响和知识传递的主要手段是语言。教师的语言只有富有逻辑性，再加上生动活泼、浅显易懂，这样对学生的注意力才能紧紧吸引。所以教师在进行语言表达的时候在对准确性注重的时候，还应该加强艺术性，这样才富有感召力，特别是英语教师必须对自己抑扬顿挫的节奏、语调和语音，在对语言的渲染的时候借助于一定的表情和动作，这才能够更加强烈的对学生吸引。在现实当中有些演员在进行表演的时候，不借助任何的道具，却能够牢牢抓住观众的心，这就充分体现出语言的魅力。由于初中学生具有生动活泼的特征，教师更加必须要做到直观、生动和形象的语言，通过运用的比喻和描述则必须对学生的基本生活实践和经验符合。如在对字母O和Q进行辨别教学的时候说：“O就是长了个尾巴就成为Q”；在对基数词进行序数词转变的时候则编成一首顺口溜来对学生记忆起到帮助作用：“前三个全变化，8去t，9去e，f取代ve，去掉y则加ie，再次加上th。”通过对这些顺口溜的传授，学生对这些变化很快记住，并且在脑海中的印象比较深，这样使得学生对教师产生信任，并且有着事半功倍作用的产生。
第四是教师要由以往填鸭式的知识灌输者转变为学生学习的帮助者和引导者。教师在进行英语教学的过程当中，必须对学生进行积极的引导，从而对另一个语言的民族和另一种语言的思维世界进行了解，而不仅仅是对学生“说话”的单纯性的训练。教师在进行英语教学的过程当中，则必须对新教学大纲的基本要求和内容做到融会贯通，对于教材当中的精髓有效把握，选择的话题在立足于少而精并且还要具有生活性、扩展性、趣味性、代表性，这样使得学生在话题当中能够对所学到的知识做到充分发挥，这样对学生的英语语言交际能力得到有效的锻炼，并且还可以对于新旧知识做到创造性的应用和巩固复习，对学生对于rich你生活当中的英语知识的关注得到激发。而在英语课堂当中教师要通过启发式教学的应用，教师在课堂上提出话题之后，并不拘泥于将所有的问题都讲完，通过一定余地的预留，而且学生的问题也并不一定都要做到回答，而是要给与学生一定的启示，激发学生在课外进行自学的能力。
最后是英语教学中的师生关系是平等的关系。现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友。这样学生在课堂上才放得开，也乐于学。
参考文献
[1] 赵淳舟.浅谈初中英语教学中如何发挥学生的主体作用[J].中学英语之友(下旬).2011(05)
[2] 程墨芳.浅谈英语教学中良好师生关系的营造[J].科技创新导报.2010(08)
关键词：英语教学；师生关系
维系和谐的师生关系则必须要求骄傲是保持着积极的人生准则，在当前迅猛发展的社会当中，有着十分明显的变化在传统的道德标准上。可是不管发生多大的变化，在人和人之间的相互关系以及一些基本的行为准则是不会改变。保持良好的师生关系必须教师保持着良好的职业道德和个人修养素质，而教师只有树立起自己的良好形象并且进一步对教学质量进行提高则依赖于教师受到学生的尊敬。
首先是教师必须对学生热爱，内心做到对学生的无私奉献。在人们的印象当中，教师是园丁、是蜡烛、更是人类灵魂的工程师，所以教师对学生要向园丁一样精心呵护苗木一样呵护学生的成长进步，向蜡烛一样对学生奉献出自己的一切，要亲切关怀、平等相待、热心帮助自己的学生，对学生倾注自己全部的爱，做学生的知心朋友。在这种爱当中，必须做到严格要求和尊重信任学生，做到对学生未来的深切关注，在这种爱当中体现出公平性和经常性，绝对不能出现给学习好的学生爱，而对那些所谓的“后进生”则显得冷落。如果教师对学生带有偏见和歧视，这对这部分的学生学习的积极性受到很大的打击，并且对其自尊心造成挫伤，这造成的恶果是对教师所提出的一切要求拒绝，进一步会有逆反心理产生，在学习的时候自暴自弃，而看到自己的前途觉得渺茫，最后的结果就会产生弃学。而教师要对学生尊敬的获得，则必须积极主动的对学生去接近，对学生的基本情况进行了解，对本职工作热爱，认真做好备课工作，把自己所掌握的知识全部传授给所有的学生。而教师必须具备真诚的品质，这也是对学生热爱的具体表现形式。当出现学生犯错的时候，教师必须要做到对学生的及时批评教育，而当教师在教学过程当中出现错误的时候也要注意学会说“I’sorry.”并且以后注意改正，只有这样才能做到建立起良好的师生关系。
其次是教师要身怀对学生的期待。当人与人之间存在着互相期待，这会有着巨大的影响在人的思想和行为当中，而期待这从本质上也就是一种信任的体现，信任这是在人的精神生活当中必不可少的一部分内容，这显示出对人格的评价和肯定。从现实情况来看，学生成绩好坏其中有着一部分受到教师对学生学习能力自信心的影响。而期待这也是一种激励方式，如果教师对学生充满着期待，这会对学生热烈和积极情绪的有效激发，从而对学习当中的困难克服，对学习当中的难关攻克，这才能有着更好成绩的取得。期待这也是一种社会要求，可以让人们做到和懂得如何做受人疼爱的人和如果做到对别人的尊敬。因此教师必须对自己的学生充满着期待，从内心当中要相信所有的学生都能做到综合素质的逐步提高。在所有的内心当中，都有着希望被别人信任，而当学生的内心当中的这种希望得到有效的满足，这就会让学生倍感振奋和鼓舞，从而有着巨大的学习信心和兴趣，而反之则会对一切都失去信心，这样学生的学习成绩则会呈现出直线下降的趋势。
再次是教师要做到生动风趣的语言来对学生进行吸引。教师对学生影响和知识传递的主要手段是语言。教师的语言只有富有逻辑性，再加上生动活泼、浅显易懂，这样对学生的注意力才能紧紧吸引。所以教师在进行语言表达的时候在对准确性注重的时候，还应该加强艺术性，这样才富有感召力，特别是英语教师必须对自己抑扬顿挫的节奏、语调和语音，在对语言的渲染的时候借助于一定的表情和动作，这才能够更加强烈的对学生吸引。在现实当中有些演员在进行表演的时候，不借助任何的道具，却能够牢牢抓住观众的心，这就充分体现出语言的魅力。由于初中学生具有生动活泼的特征，教师更加必须要做到直观、生动和形象的语言，通过运用的比喻和描述则必须对学生的基本生活实践和经验符合。如在对字母O和Q进行辨别教学的时候说：“O就是长了个尾巴就成为Q”；在对基数词进行序数词转变的时候则编成一首顺口溜来对学生记忆起到帮助作用：“前三个全变化，8去t，9去e，f取代ve，去掉y则加ie，再次加上th。”通过对这些顺口溜的传授，学生对这些变化很快记住，并且在脑海中的印象比较深，这样使得学生对教师产生信任，并且有着事半功倍作用的产生。
第四是教师要由以往填鸭式的知识灌输者转变为学生学习的帮助者和引导者。教师在进行英语教学的过程当中，必须对学生进行积极的引导，从而对另一个语言的民族和另一种语言的思维世界进行了解，而不仅仅是对学生“说话”的单纯性的训练。教师在进行英语教学的过程当中，则必须对新教学大纲的基本要求和内容做到融会贯通，对于教材当中的精髓有效把握，选择的话题在立足于少而精并且还要具有生活性、扩展性、趣味性、代表性，这样使得学生在话题当中能够对所学到的知识做到充分发挥，这样对学生的英语语言交际能力得到有效的锻炼，并且还可以对于新旧知识做到创造性的应用和巩固复习，对学生对于rich你生活当中的英语知识的关注得到激发。而在英语课堂当中教师要通过启发式教学的应用，教师在课堂上提出话题之后，并不拘泥于将所有的问题都讲完，通过一定余地的预留，而且学生的问题也并不一定都要做到回答，而是要给与学生一定的启示，激发学生在课外进行自学的能力。
最后是英语教学中的师生关系是平等的关系。现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友。这样学生在课堂上才放得开，也乐于学。
参考文献
[1] 赵淳舟.浅谈初中英语教学中如何发挥学生的主体作用[J].中学英语之友(下旬).2011(05)
[2] 程墨芳.浅谈英语教学中良好师生关系的营造[J].科技创新导报.2010(08)