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【摘要】体育是小学教育中重要的学科，对小学生的身心健康发展十分重要。在本文中，笔者分析了小学体育教学对促进学生全面健康发展起到的重要意义，最后根据教学实践经验提出了如何提高体育教学质量的建议。
【关键词】小学体育 锻炼 身体健康 重要性
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0206-01
小学是教育体系中最基础也是最关键的阶段，而体育教学直接影响着小学生的身体健康以及全面发展，所以提高体育教学质量十分重要。基于新课改背景下，笔者分析了提高体育教学质量的重要性及措施，希望能够起到一定借鉴作用，推动我国小学体育教育的进一步发展。
一、小学体育教学对学生全面发展的重要性
在传统教学中，学校和教师并没有重视体育的重要性，认为体育课就是“玩”，所以在课时上安排较少，还有一些教师为了提升学生成绩占有体育课的时间。学生在紧张的学习之后，得不到放松，从而影响其身心健康发展。在新课标实施后，学校和教师开始重视体育对学生全面发展的重要性，意识到教育不应该单纯的为了升学而进行。尤其是现代社会对人才的要求不仅要具备专业知识，更多的是要具备综合能力。在小学阶段中，正是学生成长关键时期，学生只有加强体育锻炼，在体育活动中培养团结、积极乐观、自信的人格品质，为以后工作、生活奠定良好的基础。同时，在体育活动中，学生的身心都得到放松，而且适当的体育活动是减压的最直接、有效的方式。学生的身体健康和心理素质直接影响着课堂效率的提升。所以，提高体育教学质量不仅可以帮助学生塑造健康的身体，提高心理素质和综合能力，而且对提高其他学科的教学效率也起到积极作用。
二、提高小学体育教学质量的措施
（一）加强与学生的沟通，多给予学生一些鼓励
不同于其他学科，体育课堂内容就是运动，比如足球、篮球等是体育课堂上常见的体育活动。但是在实践教学中，往往会有一些学生不愿意参与到活动中，尤其是女生居多。产生这一问题的重要原因在于，女生的胆怯心理和不自信，害怕自己做不好被同学嘲笑，甚至一些学生经常以生病为由不参加体育活动。针对这种情况，体育教师应该多与学生沟通，了解学生的问题所在，给予他们鼓励，帮助学生树立自信。在教学活动中，应该为学生提供良好的活动环境和氛围，鼓励学生多参加活动，或者根据学生的兴趣，多组织不同类型的项目，让学生自主选择，从而满足不同学生的需求。
（二）采用游戏化的教学方式
作为体育教师应该了解小学阶段对学生成长产生的积极影响，并充分利用学生在这一时期的特点和优势，发挥体育的重要作用。在教学过程中，多组织一些游戏活动，让学生在游戏中体会胜利的喜悦，激发学生的兴趣。所以，体育教师要善于通过游戏方式让学生主动参加，活跃课堂氛围。比如“捆绑游戏”有助于培养学生关心、帮助他人、学会与他人合作，如果教师能够有效运用这些游戏，教学质量会明显提高。
（三）教学理念应该及时更新
在教学中，教师应该作为参与者积极参加到体育活动中，为学生树立榜样，也能起到鼓励学生的作用。同时与学生共同活动，也可以建立良好的师生关系，让学生感觉到教师的和蔼和友好，学生也能够全身心投入到体育活动中，对提高教学质量起着积极作用。这就需要体育教师有先进的教学理念和思维，真正贯彻落实新课标对体育教学的要求，及时转变自己在课堂中的角色，将学生的主体地位突显出来，提高课堂教学质量。
（四）了解学生的需求，体育活动要适度
小学生的心智还不成熟，比较贪玩，作为体育教师应该正确认识学生的这一特性，根据学生的兴趣和爱好组织教学活动。寓教于乐是素质教育中激发学生兴趣的有效方式。所以体育教师可以在教学中将玩与教有机结合起来，用游戏的方式吸引学生，迎合学生这一时期心理和年龄的特点。但是体育教师应该把握好体育活动的时间和尺度，避免体育活动中受伤等突发情况的发生。而且小学生正处于成长关键时期，教师应该提前做好保护措施，在保证学生的安全和体育活动的可行性的基础上开展实践活动。
（五）优化教学方法，有效适用体育器材
小学体育的教学目标就是帮助学生健康成长，所以教学活动更加注重是否有益于学生身体健康，但是小学生更多的关注体育活动是否有趣。所以，在课程设计时，教师可以考虑学生的这一特性以此作为依据设计教学环节。同时在体育活动中，应该为学生提供需要的体育器材、场地等，满足学生的基本需求，营造安全、完备的活动条件和环境。这样学生可以更好的融入到课堂中，从而提高教学质量。所以，在体育教学中，学生的兴趣和愛好是最为关键的要素，教师能够抓住学生的心理特点，采取有效的教学手段就可以提高教学质量。
三、结论
综上所述，素质教育要求学生不仅要学会知识，更重要的是有一个健康的身体，实现学生的全面发展，才能为社会的发展提供人才保障。作为小学体育教师应该正确理解体育对学生发展的重要性，积极配合新课标的要求，更新教学理念和方式，在教学活动中突出学生的主体地位，推动小学教育改革的深入发展。
参考文献：
[1]沈凤达.小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].学周刊，2012.
[2]储伟.小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].新课程学习，2014.
【关键词】小学体育 锻炼 身体健康 重要性
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0206-01
小学是教育体系中最基础也是最关键的阶段，而体育教学直接影响着小学生的身体健康以及全面发展，所以提高体育教学质量十分重要。基于新课改背景下，笔者分析了提高体育教学质量的重要性及措施，希望能够起到一定借鉴作用，推动我国小学体育教育的进一步发展。
一、小学体育教学对学生全面发展的重要性
在传统教学中，学校和教师并没有重视体育的重要性，认为体育课就是“玩”，所以在课时上安排较少，还有一些教师为了提升学生成绩占有体育课的时间。学生在紧张的学习之后，得不到放松，从而影响其身心健康发展。在新课标实施后，学校和教师开始重视体育对学生全面发展的重要性，意识到教育不应该单纯的为了升学而进行。尤其是现代社会对人才的要求不仅要具备专业知识，更多的是要具备综合能力。在小学阶段中，正是学生成长关键时期，学生只有加强体育锻炼，在体育活动中培养团结、积极乐观、自信的人格品质，为以后工作、生活奠定良好的基础。同时，在体育活动中，学生的身心都得到放松，而且适当的体育活动是减压的最直接、有效的方式。学生的身体健康和心理素质直接影响着课堂效率的提升。所以，提高体育教学质量不仅可以帮助学生塑造健康的身体，提高心理素质和综合能力，而且对提高其他学科的教学效率也起到积极作用。
二、提高小学体育教学质量的措施
（一）加强与学生的沟通，多给予学生一些鼓励
不同于其他学科，体育课堂内容就是运动，比如足球、篮球等是体育课堂上常见的体育活动。但是在实践教学中，往往会有一些学生不愿意参与到活动中，尤其是女生居多。产生这一问题的重要原因在于，女生的胆怯心理和不自信，害怕自己做不好被同学嘲笑，甚至一些学生经常以生病为由不参加体育活动。针对这种情况，体育教师应该多与学生沟通，了解学生的问题所在，给予他们鼓励，帮助学生树立自信。在教学活动中，应该为学生提供良好的活动环境和氛围，鼓励学生多参加活动，或者根据学生的兴趣，多组织不同类型的项目，让学生自主选择，从而满足不同学生的需求。
（二）采用游戏化的教学方式
作为体育教师应该了解小学阶段对学生成长产生的积极影响，并充分利用学生在这一时期的特点和优势，发挥体育的重要作用。在教学过程中，多组织一些游戏活动，让学生在游戏中体会胜利的喜悦，激发学生的兴趣。所以，体育教师要善于通过游戏方式让学生主动参加，活跃课堂氛围。比如“捆绑游戏”有助于培养学生关心、帮助他人、学会与他人合作，如果教师能够有效运用这些游戏，教学质量会明显提高。
（三）教学理念应该及时更新
在教学中，教师应该作为参与者积极参加到体育活动中，为学生树立榜样，也能起到鼓励学生的作用。同时与学生共同活动，也可以建立良好的师生关系，让学生感觉到教师的和蔼和友好，学生也能够全身心投入到体育活动中，对提高教学质量起着积极作用。这就需要体育教师有先进的教学理念和思维，真正贯彻落实新课标对体育教学的要求，及时转变自己在课堂中的角色，将学生的主体地位突显出来，提高课堂教学质量。
（四）了解学生的需求，体育活动要适度
小学生的心智还不成熟，比较贪玩，作为体育教师应该正确认识学生的这一特性，根据学生的兴趣和爱好组织教学活动。寓教于乐是素质教育中激发学生兴趣的有效方式。所以体育教师可以在教学中将玩与教有机结合起来，用游戏的方式吸引学生，迎合学生这一时期心理和年龄的特点。但是体育教师应该把握好体育活动的时间和尺度，避免体育活动中受伤等突发情况的发生。而且小学生正处于成长关键时期，教师应该提前做好保护措施，在保证学生的安全和体育活动的可行性的基础上开展实践活动。
（五）优化教学方法，有效适用体育器材
小学体育的教学目标就是帮助学生健康成长，所以教学活动更加注重是否有益于学生身体健康，但是小学生更多的关注体育活动是否有趣。所以，在课程设计时，教师可以考虑学生的这一特性以此作为依据设计教学环节。同时在体育活动中，应该为学生提供需要的体育器材、场地等，满足学生的基本需求，营造安全、完备的活动条件和环境。这样学生可以更好的融入到课堂中，从而提高教学质量。所以，在体育教学中，学生的兴趣和愛好是最为关键的要素，教师能够抓住学生的心理特点，采取有效的教学手段就可以提高教学质量。
三、结论
综上所述，素质教育要求学生不仅要学会知识，更重要的是有一个健康的身体，实现学生的全面发展，才能为社会的发展提供人才保障。作为小学体育教师应该正确理解体育对学生发展的重要性，积极配合新课标的要求，更新教学理念和方式，在教学活动中突出学生的主体地位，推动小学教育改革的深入发展。
参考文献：
[1]沈凤达.小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].学周刊，2012.
[2]储伟.小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].新课程学习，2014.