【摘 要】
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近年来,悄然兴起的微课受到人们的追捧,尤其是在全国高校微课教学比赛的推动下,微课得到了迅速的发展。但目前微课的应用状况却不容乐观,存在着"重比赛,轻使用""重建设,轻教
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近年来,悄然兴起的微课受到人们的追捧,尤其是在全国高校微课教学比赛的推动下,微课得到了迅速的发展。但目前微课的应用状况却不容乐观,存在着"重比赛,轻使用""重建设,轻教改""重形式,轻实际"的现象,而且微课也只有在应用后,才能真正体现其价值。微课在高职课程教学中的应用,主要针对课前学习、课中学习、课后学习的不同时段,而且其应用方式也有所不同。另外,为保障微课在高职课程教学中的应用,还须在微课质量、资金投入、教学模式、教学管理等方面提供良好的条件。
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