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创造性教学方法能广泛拓展学生的思维模式，提高学生独立创新的能力，从而有效提高教学水平。本文就创造性教学方法在高职机械教学中的具体应用情况展开论述，并对其所面临的各种情况给出应对措施。
创造性教学 机械教学 应用分析
知识经济时代需要具有新思想、新思路的创造性人才。高职教育在机械教学中需要加大培养思维发展多元化的新型人才，以适应不断发展的社会的需要。创造性教学方法的目标主要是为培养多元化人才服务的。人只有充分发挥自身的创造力，才能实现非常多的看似不可能的事情。历史上所有的科学家都是时刻对周边的事物保持着高度的创造性意识，通过一系列的努力坚持，才有了今天的发展成就。
机械类课程的教学一般需要涉及非常广泛的知识领域。高职机械教学面临我国社会发展对创新型人才的广泛需求，应该大力发展创造性教学。教师在教学过程中培养学生的创造意识，通过创造性意识来提高学生对机械类课程的学习兴趣，以及全面提高学生在机械创新方面的个人能力，从而实现提高这一学科教学质量的最终目标。
一、创造性教学方法在我国中职机械教学中的应用现状
1.教师对创造性教学方法的应用力度不足
在许多高职学校，由于教师自身并没有完全贯彻创造性教学的基本方针，在实际的教学过程中并没有全面改善传统的教学方法，使学生在单调、枯燥的教学氛围中对机械类课程很快失去了兴趣，而产生了厌学情绪。机械类课程是属于半文半理的科目，需要学生主动采用理性的思维模式对所学的内容加以分析，并将基本的物理学理论灵活运用于实践操作当中。如果教师在教学过程中只是简单的重复书本内容，而没有使用一些能够活跃学生思维的教学方法来吸引学生，引起学生足够的兴趣，就会使教学内容变成一种沉重的负担，教学氛围也会变得异常压抑。对于学生和教师来说，这种局面对双方都是极为不利的。教师无法发挥其应有的水平，学生也没有办法在这种氛围下激活自身的创造性思维。
2.学校的教学手段不够先进
有些高职学校，由于有关部门重视程度不够或者投入资金不足等原因，导致学校的教学手段比较落后。我国自从改革开放以来，各行各业取得了非常突出的成就，现代化程度也比以前有了非常大的提升。在如今的世界发展局势中，科技发展才是首要的竞争力，我国之所以施行科教兴国的发展战略，就是因为科技才是第一生产力。只有科技水平提高了，才能顽强地屹立于世界之林。目前，全世界倡导的是和平发展，我国当然也不例外。在具体到中职机械教学工作中，如果没有全面完善现代化的教学手段和相应的教学设备，是不能有效提高学生的创造性学习意识的。
3.学校的创造性教学督导管理不足
在许多学校，由于管理体制的局限性等原因，创造性教学方法并没有得到大力推广。学校管理体制的不健全，导致教师松懈的工作态度，这是非常不利于创造性教学方法的有力实施的。
二、提高创造性教学水平的具体措施
1.提高教师自身教学水平
面对社会发展的多元化，教师有必要与时俱进的提高自身的教学水平，以响应学校对创造性教学方法的号召。在教学过程中，教师应该努力丰富自己的知识，以自身作表率，将创造性教学融入于教学实践当中。自动自觉以创造性教学方法为工作原则和主导精神，全面转变以往的教学模式，通过对传统教学模式进行总结，可以从中找出发挥创造性教学方法的突破口。
2.提高教学设备和教学手段的现代化程度
随着我国各行各业的快速发展，现代化设备的大力推进已经成为各个单位普遍的共识。许多教育单位也已经实现了现代化教学，其中包括网络资源的大力推广、学生与教师的“教、学、做”三位一体的多元互动、教学模具的多样与先进等，这些都能够在很大的程度上提高教师的教学水平。教师应该结合课本内容，采用新颖的教学方法，与学生在课堂上积极展开互动，开动学生的脑筋，促进学生积极的思考老师所提出的问题。另外，学校应该多组织提高学生创造性水平的活动，并鼓励学生积极参加。有了这些先进的教学手段，学生在学习过程中会对其产生更加浓厚的兴趣，通过对这些先进的教学模具和设备进行研究，可以有效提高学生的创造性能力。
3.完善高职学校对机械教学的管理制度
高职学校要重新建立并完善学校的管理体制，通过对一些在创造性教学方法上取得突出成绩的教师给予相应的奖励，以此来激励其他教师积极开展创造性教学。学校整体管理体制的改变，能够使全校师生都感受到创造性教学的重大意义和受重视程度。通过有效的奖惩制度来评价教师在教学工作中对创造性教学方法的实施情况，以及通过具体的责任落实来提高教师的自身教学水平。严格的管理制度能够对教师执行创造性教学方法起到很大的约束作用和推动作用，所以说，健全的教学管理制度也是实现高职学校自身发展的有力改革措施。
三、结论
综上所述，创新性教学方法在高职机械的教学过程中，需要从多个角度多个方向共同努力，除了要从学校发展目标着手，更要从提高学生自身能力出发，全面提高学生的创新水平。在具体的教学过程中，教师应该抱着宽容的态度来鼓励学生，使学生所做的每一项创造性工作都能得到教师的认可，并帮助学生改正一些错误的操作方法。
参考文献：
[1]祝智庭.教育技术培训教程[J].北京：北京师范大学出版社，2006.
[2]谢丽丽.多媒体演示软件综合实训[J].北京：电子工业出版社，2005.
[3]陈琳.现代教育技术[J].北京：高等教育出版社，2004.
[4]刘长荣，张小芹，肖念新.基于“大机械”教学理念的实践教学平台构建[J].河北科技师范学院学报，2008，22（4）.
[5]赵晓东.比较教学法与.工程机械教学[J].中国职业技术教育，2006，（21）.
创造性教学 机械教学 应用分析
知识经济时代需要具有新思想、新思路的创造性人才。高职教育在机械教学中需要加大培养思维发展多元化的新型人才，以适应不断发展的社会的需要。创造性教学方法的目标主要是为培养多元化人才服务的。人只有充分发挥自身的创造力，才能实现非常多的看似不可能的事情。历史上所有的科学家都是时刻对周边的事物保持着高度的创造性意识，通过一系列的努力坚持，才有了今天的发展成就。
机械类课程的教学一般需要涉及非常广泛的知识领域。高职机械教学面临我国社会发展对创新型人才的广泛需求，应该大力发展创造性教学。教师在教学过程中培养学生的创造意识，通过创造性意识来提高学生对机械类课程的学习兴趣，以及全面提高学生在机械创新方面的个人能力，从而实现提高这一学科教学质量的最终目标。
一、创造性教学方法在我国中职机械教学中的应用现状
1.教师对创造性教学方法的应用力度不足
在许多高职学校，由于教师自身并没有完全贯彻创造性教学的基本方针，在实际的教学过程中并没有全面改善传统的教学方法，使学生在单调、枯燥的教学氛围中对机械类课程很快失去了兴趣，而产生了厌学情绪。机械类课程是属于半文半理的科目，需要学生主动采用理性的思维模式对所学的内容加以分析，并将基本的物理学理论灵活运用于实践操作当中。如果教师在教学过程中只是简单的重复书本内容，而没有使用一些能够活跃学生思维的教学方法来吸引学生，引起学生足够的兴趣，就会使教学内容变成一种沉重的负担，教学氛围也会变得异常压抑。对于学生和教师来说，这种局面对双方都是极为不利的。教师无法发挥其应有的水平，学生也没有办法在这种氛围下激活自身的创造性思维。
2.学校的教学手段不够先进
有些高职学校，由于有关部门重视程度不够或者投入资金不足等原因，导致学校的教学手段比较落后。我国自从改革开放以来，各行各业取得了非常突出的成就，现代化程度也比以前有了非常大的提升。在如今的世界发展局势中，科技发展才是首要的竞争力，我国之所以施行科教兴国的发展战略，就是因为科技才是第一生产力。只有科技水平提高了，才能顽强地屹立于世界之林。目前，全世界倡导的是和平发展，我国当然也不例外。在具体到中职机械教学工作中，如果没有全面完善现代化的教学手段和相应的教学设备，是不能有效提高学生的创造性学习意识的。
3.学校的创造性教学督导管理不足
在许多学校，由于管理体制的局限性等原因，创造性教学方法并没有得到大力推广。学校管理体制的不健全，导致教师松懈的工作态度，这是非常不利于创造性教学方法的有力实施的。
二、提高创造性教学水平的具体措施
1.提高教师自身教学水平
面对社会发展的多元化，教师有必要与时俱进的提高自身的教学水平，以响应学校对创造性教学方法的号召。在教学过程中，教师应该努力丰富自己的知识，以自身作表率，将创造性教学融入于教学实践当中。自动自觉以创造性教学方法为工作原则和主导精神，全面转变以往的教学模式，通过对传统教学模式进行总结，可以从中找出发挥创造性教学方法的突破口。
2.提高教学设备和教学手段的现代化程度
随着我国各行各业的快速发展，现代化设备的大力推进已经成为各个单位普遍的共识。许多教育单位也已经实现了现代化教学，其中包括网络资源的大力推广、学生与教师的“教、学、做”三位一体的多元互动、教学模具的多样与先进等，这些都能够在很大的程度上提高教师的教学水平。教师应该结合课本内容，采用新颖的教学方法，与学生在课堂上积极展开互动，开动学生的脑筋，促进学生积极的思考老师所提出的问题。另外，学校应该多组织提高学生创造性水平的活动，并鼓励学生积极参加。有了这些先进的教学手段，学生在学习过程中会对其产生更加浓厚的兴趣，通过对这些先进的教学模具和设备进行研究，可以有效提高学生的创造性能力。
3.完善高职学校对机械教学的管理制度
高职学校要重新建立并完善学校的管理体制，通过对一些在创造性教学方法上取得突出成绩的教师给予相应的奖励，以此来激励其他教师积极开展创造性教学。学校整体管理体制的改变，能够使全校师生都感受到创造性教学的重大意义和受重视程度。通过有效的奖惩制度来评价教师在教学工作中对创造性教学方法的实施情况，以及通过具体的责任落实来提高教师的自身教学水平。严格的管理制度能够对教师执行创造性教学方法起到很大的约束作用和推动作用，所以说，健全的教学管理制度也是实现高职学校自身发展的有力改革措施。
三、结论
综上所述，创新性教学方法在高职机械的教学过程中，需要从多个角度多个方向共同努力，除了要从学校发展目标着手，更要从提高学生自身能力出发，全面提高学生的创新水平。在具体的教学过程中，教师应该抱着宽容的态度来鼓励学生，使学生所做的每一项创造性工作都能得到教师的认可，并帮助学生改正一些错误的操作方法。
参考文献：
[1]祝智庭.教育技术培训教程[J].北京：北京师范大学出版社，2006.
[2]谢丽丽.多媒体演示软件综合实训[J].北京：电子工业出版社，2005.
[3]陈琳.现代教育技术[J].北京：高等教育出版社，2004.
[4]刘长荣，张小芹，肖念新.基于“大机械”教学理念的实践教学平台构建[J].河北科技师范学院学报，2008，22（4）.
[5]赵晓东.比较教学法与.工程机械教学[J].中国职业技术教育，2006，（21）.