【摘 要】
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在现代学徒制培养模式中,学徒被赋予双重身份参与其中,其法律地位如何界定,直接关系到学徒劳动权益的保障和救济,也成为高职院校开展现代学徒制人才培养的核心环节之一。目前
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在现代学徒制培养模式中,学徒被赋予双重身份参与其中,其法律地位如何界定,直接关系到学徒劳动权益的保障和救济,也成为高职院校开展现代学徒制人才培养的核心环节之一。目前,在学徒的法律身份问题上,现行法律法规没有界定,教育政策文件上没有明确,学理上也意见不一。为保证现代学徒制高技术技能人才培养任务的顺利完成,有必要在分析学徒和企业法律关系的基础上,借鉴国外学徒法律地位界定的先进经验,提出确立学徒特殊劳动者地位的立法建议,规范学徒用工合同并实行行政备案制度,从法律层面保障学徒的权益,进而提升高职教育的人才培养质量
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