【摘 要】
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关注学生的学习过程以及评价学生的发展,是当今探讨大学生学习与发展的热点。本文以＂中国大学生学习与发展追踪研究（CCSS）＂的问卷数据为基础,针对地方工科院校抽样学生的学习过程
【机 构】
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南京邮电大学教学质量监控与评估中心
【基金项目】
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南京邮电大学教学改革研究项目（编号：JG04016JX99）“大学生学习性投入比较研究”阶段性成果.
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关注学生的学习过程以及评价学生的发展,是当今探讨大学生学习与发展的热点。本文以＂中国大学生学习与发展追踪研究（CCSS）＂的问卷数据为基础,针对地方工科院校抽样学生的学习过程展开分析,并将其与地方高校常模、211高校常模和985高校常模进行得分对比,分析相互间在学习特征方面的异同,诊断学生在学习投入、学习策略等学习过程方面的不足之处,为高校改进教育教学和管理,提高人才培养质量提供实证数据支持。研究表明,高校应该加强对学生在学业方面的支持,增强学生对专业的兴趣度及学习动力,关注不同学科的学生特点,加强弱势学
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