论文部分内容阅读
乾嘉时期,章学诚以'文'济史,提倡性情与功力合而为一的个性学术,倡导学术创新'成一家言',使其治学方向和治学方法与当时的考据派有了显著的不同;但另一方面,其史学家的思维特性渗透到文学观念中来,使得他的思想呈现出复杂的落后性.
论章学诚以“文”济史的治学之道
【摘 要】
：
乾嘉时期,章学诚以'文'济史,提倡性情与功力合而为一的个性学术,倡导学术创新'成一家言',使其治学方向和治学方法与当时的考据派有了显著的不同;但另一方面,
【机 构】
：
南开大学文学院
【出 处】
：
太原师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2005年1期
其他文献
目前在高校教师科研业绩评价中存在的衡量标准单一化、评价方法简单化、评价数字化、成果评定时间短、评价具有随意性等问题，产生了诸多的负面影响：导致了教学与科研的严重失衡
大学教学实践是一种特殊的交往实践活动,是大学师生之间一种精神、信息、情感的交流,是大学生命主体的活动形态.目前,我国大学教学中存在着交往不足的现象,针对此,迫切需要树
多元智力理论是我国素质教育的理论基础之一。多元教学方式的运用，使得多元智能的课堂教学形式多样，而“为理解而教”的学校智力质量指标的提出，才真正揭示了多元智能教学的实质
研究生教育是一个国家高等教育的重要环节。通过对法国、德国、英国、美国等四国研究生培养模式进行总结和分析，在比较研究的基础上，针对我国研究生培养过程中存在的问题，提出在