摘要：目前我国高校正在大力发展物联网专业的建设。在建设过程中一定要建立相关实训实验室。很多高校的实验室的建立都与企业联合或者自行研发。大多数学校的物联网实训室的建立目前还都在一个探索与完善阶段，各个高校也都在不断地调研和论证当中。
　　关键词：物联网；实训室；人才培养
　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 16-0107-01
　　2010年2月，教育部办公厅向各省、自治区、直辖市教育厅（?教委），部属各高等学校下发了《关于战略性新兴相关专业申报和审批工作的通知》[1]。通知中强调要在现有国情教育中加大物联网人才培养力度，对高校支持并鼓励从课程教学的各个环节中入手包括课堂理论、教学手段、管理方法等去培养战略性人才。我国高职院校的物联网专业目前正处于发展初期。物联网专业课程体系尚不完备，缺少专业的教师。教材的选取更是余地很小。在实验室的建立问题上更是迫在眉睫。基于这样的一系列问题，本文根据笔者作为从事物联网专业教学的教师，对高职院校目前在物联网专业实验室的建设方面进行一些分析。
　　一、物联网专业在我校的人才培养目标定位
　　我校是建筑相关专业为主，故此物联网专业范围的定位也以建筑物智能化物联体系为主。培养具有智能楼宇建筑物联网的设计、施工调试、概预算及信息平台的系统集成与管理等方面的知识和能力，能在智能楼宇建筑物联网的建设应用中从事设计、施工调试、概预算、系统维护和信息化管理等方面的工作的岗位负责人和高级技能型技术人才。目前采用工学结合校企合作“2+1”人才培养模式，校内学习两年，最后一年到企业顶岗实习；实行准就业制度，实习企业对综合考核合格的实习学生直接签订就业协议；专业课程设置紧密贴近职业岗位需求，用什么就教什么；教学方法突出对学生职业技能的训练，多采用现场教学，利用真实或仿真的学习环境，培养学生的动手实践能力；具备进行智能建筑物联网系统的设计及设备维护、运行与管理的能力；实行“多证”教学，学生在校期间，通过相关培训和考核，可获得新楼宇管理师、造价员、质检员、安全员、内业资料员等物联网相关职业技能证书。为物联网专业人才奠定的扎实的理论与实践基础。
　　二、物联网实训室的建立
　　三、物联网实训室未来发展构想
　　根据我校现有物联网已有资源及相关专业实训室的共同构成，在今后的发展方向上可以充分发展几个方面。第一，在现有资源的充分利用之上再积极自主研发相关实训设备、节能减排、降低教学成本，为学校减负。第二，引入其他相关专业（比如计算机专业的）教师共同参与软件研发，研制符合我校的教学模式在物联网实训中的软件。第三采用学校主导方向，邀请企业共建的模式全程合作。这样可以在教学中充分共享物联网相关信息技术企业的最新资源，定期邀请企业专家来校辅导讲座；同时还可以为企业订单培养人才，加快物联网专业的发展。
　　四、结束语
　　目前各大高校都在积极的探索物联网专业的开展，在我们高职院校中物联网的开展更应该是注重实践，在实训室的建立上更应该是增强学生的动手能力为主。让学生在实践中真正能够得到锻炼。
　　物联网代表着下一代信息技术发展的方向。随着各方面的共同努力，相信物联网技术会对中国乃至整个世界的经济发展起着积极推动的促进作用。
　　参考文献：
　　[1]欧阳伦四.高校创业教育存在的问题及对策[J].教育探索，2011，3.