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实践教学是体现高职教育特点、实现高职院校培养目标的主要途径，因此逐步成为高职的主体教学形式。合理、完善、高效的实践教学评价体系是高职院校发展的必要条件，目前高职院校在实践教学评价过程中存在诸如认识上的不足、评价对象缺乏全面性等问题，阻碍高职教育的快速发展。充分认识这些问题，提出有效的对策对高职院校的和谐发展至关重要。