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全程教育实践培养模式以现代认知心理学和社会学的研究成果为理论依据，将教育实践活动贯穿于师范生的四年学习过程中。该模式具有六个显著特征，即时间全程性、内容全面性、形式多样性、师德与师能统一、理论与实践统一、校内与校外统一。
高师全程教育实践培养模式
【摘 要】
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全程教育实践培养模式以现代认知心理学和社会学的研究成果为理论依据，将教育实践活动贯穿于师范生的四年学习过程中。该模式具有六个显著特征，即时间全程性、内容全面性、形式
【机 构】
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赣南教育学院,江西科技师范学院
【出 处】
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上饶师范学院学报
【发表日期】
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2006年1期
【基金项目】
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江西省社会科学“十五”（2005）规划项目（WSWY04.12-06.06）
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