摘  要：为了有效提成钢琴教学的效率，需要在传统钢琴教学基础上根据社会的实际需求，对现有的教学模式进行创新和丰富，以满足社会对于人才的多元化需求。本文将主要探讨如何有效构建钢琴教学的创新模式，提升高校钢琴教学质量，望能通过笔者的经验分享，为广大钢琴教学同仁提供一定的教学策略参考。
　　关键词：钢琴教学;模式创新;策略
　　中职学校教师在实际教学过程中要对教学中存在的问题给予足够重视，在日常教学过程中注重对教学方法的创新，强化与学生之间的交流沟通，以此为基本手段来不断提升学生的学习积极性，为学生学习钢琴提供动力，这样才能有效提升实际教学效果
　　一、革新传统教学模式，以学生为主体
　　传统“灌输式”的钢琴教学模式中，老师先将音乐知识讲解出来，学生根据老师的讲解内容来被动地理解和欣赏音乐，久而久之，学生很容易感到枯燥。音乐学科更具主观性，当学生带着消极和厌倦的情绪去学习音乐时，他们的艺术鉴别能力就会降低，学习效果可想而知。所以，老师在钢琴教学过程中，应转变传统的教学模式，以学生为主体进行教学。比如，在教学某一段乐章时，可以先让学生欣赏该乐章，然后说出自己对于该乐章的看法和感受，每个同学都讲出自己的感受，同一个乐章便有了更多的艺术可能性。在此基础上，学生可以将自己对于乐章的疑惑之处提出来，可以是乐章的表现力方面，也可以是节奏弹奏方面，同学之间进行讨论，这种讨论氛围既能快速激起学生的学习兴趣，又能让学生在讨论的过程中对该问题有更加深刻的理解。讨论之后，学生可以自行尝试着将所听到的乐章弹奏出来，让其他同学找出弹奏的问题，并提出改正方法，最后再由老师对学生自主探究的结果进行点评和指导。这种以学生为主体的教学方式给足了学生自行学习和探索的时间和空间，让他们能够饶有兴趣地在音乐的世界里自行摸索，一方面摆脱了传统“灌输式”教学模式的单一、枯燥性，另一方面，学生在自主学习的过程中，他们的探索精神、音乐鉴赏能力及弹奏技巧都得到了提高。
　　二、变革钢琴教材内容，使理论与实践相结合
　　钢琴教学改革要重视学生理论知识掌握程度，将钢琴演奏练习与理论基础知识进行融合，使学生能够掌握钢琴演奏的基本原理，同时能理解钢琴发音方式。因此，在进行钢琴教材内容改革时，要重视钢琴理论基础知识的演化，首先根据钢琴艺术发展的实际情况，进行教材创新，使教材内容能充分体现出地域特征以及年龄特征。还可以通过钢琴與其他乐器的合奏重奏等作品的添加，增加学生演奏的丰富性，从而提升学生演奏创造能力。其次教材内容改革要实现理论联系实践，不但引导学生对于钢琴谱法能够熟练掌握，还要求学生对于语言特征等理论知识进行研究，在学习过程中体会乐曲作者的创作灵感和创作方法，感受钢琴曲的灵魂，拓展对于艺术思考的深度和广度，使学生对于不同年代不同类型的音乐具有不同的见解。通过学生学习乐曲的节拍、调式、力度等内容，培养学生对于音乐的框架思维模式，提升乐感和演奏能力。例如：可以在教材中，增加国内外名曲的演奏内容，同时为学生提供思考模块，在学生弹奏完之后，让学生写出乐曲创作方法、音乐曲式等内容，让学生通过演奏学习到音乐理论知识，做到教材内容理论与实践结合的目的。
　　三、实现授课方式的多元化
　　传统的钢琴教学模式主要为一对一授课或者集体授课，这两种教学模式可以说各有利弊，一对一教学模式可以很好的对学生进行针对性的训练，发展学生的个性，但是长期下来，学生会因为缺乏与同学的对比合作而产生学习倦怠，而且对于教师来说耗时太大，增加了教学压力。集体课教学模式可以大大降低教师的教学课时，在授课过程中，教师可以根据一些主要问题来进行统一讲解，同学们还可以一起共同探讨学琴的相关要点，交流练琴的心得体会，同时还可以进行一些弹奏上的合作，但是由于学生本身的基础以及学习能力及其他多种因素存在差异，教师进行集体授课时很难兼顾到各个层次的学生，也缺乏了对学生个性的培养，由此看来，为了能够对传统的教学形式进行改进，教师应该充分结合一对一教学模式与小组及班级授课教学模式，同时还可以加入一些现代信息化教学技术，丰富教学模式，体现教学的多元化。
　　四、重视校内外实践平台的搭建
　　实践是检验学生专业能力的主要途径，因为让学生在艺术实践中进行自我专业能力的提升非常关键。但是，笔者在钢琴教学中发现，很多教师都将重点放在了校内艺术实践的创设和拓展上，對于校外的艺术实践并未产生足够的认识。因而，基于这一点，应该全方位的帮助学生打造实践平台，不仅要让学生在校期间展现自己的才华，塑造自身能力，还要走出校门，在社会舞台上进行不断的提炼和塑造。一方面，钢琴教师可以面向班级，也可以面向全校，展开丰富多彩的钢琴实践活动;另一方面，鼓励学生积极的参与社会的钢琴赛事，使学生能够与更多的钢琴专业人才进行技艺的切磋，获得舞台的历练，得到能力的增长。所以，校内外的艺术实践，对于中职院校钢琴专业学生的钢琴能力塑造缺一不可，应该积极的创造、拓展。
　　五、结束语
　　钢琴课程是一门优雅的课程，对学生审美能力与综合素养的提高具有重要价值。因此教师在教学中要不断创新教学方法，通过多种手段提高教学效率，提升学生的学习质量。这就要求教师要加强学生对钢琴基础理论知识的掌握，并通过学生技巧的使用，提高钢琴教学效果。钢琴教学的创新，还要保证学生在课堂上的主体地位，这样才能充分发挥学生的主人翁意识，提高钢琴教学质量。钢琴教学模式的创建是教学改革的必然结果，也是提高学生综合素养的重要手段。