【摘 要】
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幼儿的学习是一个主动建构的过程,孩子探究和学习的特点是我们教育活动构成的依据,教育应从孩子的兴趣、需要和原有水平出发,不断调整和生成与教育目标相适宜的教育内容,从而
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幼儿的学习是一个主动建构的过程,孩子探究和学习的特点是我们教育活动构成的依据,教育应从孩子的兴趣、需要和原有水平出发,不断调整和生成与教育目标相适宜的教育内容,从而促成幼儿的兴趣、需求和原有水平与教育目标的结合,最大限度的实现幼儿主动的、合乎教育目的的发展.为此,教师要通过提供幼儿探究的材料、环境及表达和交流的机会,为幼儿创造自主探究学习的条件,促使幼儿的主动建构.
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