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摘要：随着新课改的深入发展，教育面临更多的问题就是师生关系的建立。良好的师生关系能够促进教学质量的提高，帮助学生树立正确的学习信念，有利于高效课堂的构建。但是现在初中语文的师生关系现状不容乐观，课堂的教学效率也十分的低下，新型师生关系的构建就成为了必要，让学生在新型师生关系的氛围下能够营造和谐的语文课堂氛围，构建和谐平等的师生关系。下面本文分析了初中语文师生关系的现状以及其新型师生关系的构建策略探究。
关键词：初中;语文;新型师生关系
1 初中语文师生关系的现状
1.1 师生之间的关系不平等
众所周知，在班级里的那些成绩好，上课积极，听老师话的学生比起那些成绩差，上课懒散，不积极回答问题，和老师对着干的学生往往在老师面前可以得到更多的重视，和老师问问题也更能得到老师的重视和细心讲解，这种差距也就使得好学生和差学生的差距变得越来越大，因为老师对学生的偏爱导致极大多数的后进生变得更加堕落，觉得老师不重视自己就不好好学习，渐渐的后进生跟老师的关系也变得恶化。而且在课堂上，老师往往喜欢抽选那些成绩好的学生回答问题，这也在无形中剥夺了那些害羞回答问题的成绩平常的学生展示自己的机会，同时老师经常把成绩好的同学安排在前排，而成绩坏的同学就会往后排，且常说近朱者赤近墨者黑一说，成绩坏的学生处在一起，很可能会互相传播负能量，把师生关系弄得更僵硬，这就更使得我们现在的教育需要老师对待好学生和后进生的态度一致，给予后进生同样的重视感，促进师生关系的平等。
1.2 老师讲课学生不感兴趣
语文这门学科本来就是一门需要人潜心钻研背诵内容又多而且又十分枯燥的学科，现在的语文老师大都照本宣科，只图教书的进度，导致了学生对于语文更加的厌倦和抵触，课堂效率十分低下。而兴趣是人们最好的老师，只有通过激发学生语文课堂学习的兴趣，才能够更好的提高学生的语文核心素养。但是当一个学生对一门学科产生了厌倦和抵触，那么想要潜心学习的欲望也就没了，想要提升成绩更是难中之难。学生对课程不感兴趣也就对老师没有好感，师生的学习交流教会减少，师生关系很容易出现矛盾并且很容易进一步激化，搞成师生课堂关系和课下关系的不融洽。
1.3 师生的相处十分不交心
现在的教育环境师生关系远远没有以前七八十年代那样亲近纯粹，可能因为现在的电子科技品，或者说是因为科技信息发达的传播，使得师生之前可聊的话题变得越来越少，以前的师生关系是那么的亲近，学生尊师重道，老师待学生如自己的孩子一般，十分的关心。可是现在老师和学生相处除了讲课之外就没有别的话题，学生很少把自己的知心话倾诉给老师，师生之间的相处十分压抑尴尬难受，学生更不愿意把自己的生活情况和同学的相处情况和老师进行分享。现在的学生也有着自己的心思，觉得老师严格，总是把老师分割开来，和老师交流也不会说真心话，学生们越来越在意别人的看法，也越来越封闭自己的世界，这就导致了学生和老师心的距离越来越远，关系也越来越生疏。
2 初中语文新型师生关系构建的策略探究
2.1 多进行课堂互动促进交流
新型师生关系最重要的是营造和谐友爱的氛围，学生和老师之间能够有话可说，有话可谈，因此，在语文教学课堂中最重要的是要多进行课堂互动促进交流。像在语文课堂教学中老师可以多让学生进行课文的阅读，小组之间进行交流分析，课堂老师进行提问交流，在课堂上多一些提问类的游戏类的激励性过程，让学生能够作为课堂的主体，在课堂学习的同时也能够促进师生之间的学习交流，促进师生的情感交流，营造和谐友爱的新型师生关系，更好的提高课堂教学的效率。
2.2 要求老师促进教育的公平
教育最显著的的特点就是老师对待学生的态度不同，授课的知识范围不同从而导致的教育不平等现象。因此，新型师生关系的构建最重要的就是老师能够平等的对待每一位同学，个性化的针对学生进行授课教学，促進学生的个性化发展。例如老师可以首先让学习好的同学进行知识的学习，像文言文翻译类的，然后学习好同学自己进行理解消化总结后再教给学习相对较差的同学，这样学习好的同学相当于又巩固了一次，然后老师对交流之后还不懂的内容再一次进行讲解，具体化到学习差学生的易错点，这样方便了老师进行教学，同时也大大促进了语文课教育的公平。
2.3 加强教学情境创设有趣性
语文课堂的枯燥无聊造成师生关系一直很停滞不前，学生对课程不感兴趣也就对老师没有很厚的情感。因此，需要加强教学情境创设的有趣性，激发学生对初中语文的学习兴趣。例如再讲述相关寓言类的文章时，老师可以利用先进的多媒体技术给学生展示具体的文章表达情境，让学生能够在情境创设下更好的阅读吸收，体会到语文内容的有趣，让学生能够在老师创设的有趣情境下，喜欢老师的讲课方式，喜欢语文老师的讲课内容，同时学生能够喜欢老师。促进师生情感关系的进一步交流。
3 总结
综上所述，新型师生关系的有效构建在新课改教学要求下是十分重要的，能够让学生和教师在人格上平等，师生能够心理相容，相互体谅和接纳，形成真挚的情感关系，发扬学生的自主性精神，使他们的人格得到充分发展，获得人际关系的相处方式，能够在新型师生关系中更好的发展自己，让每个同学能够获得心灵成长的愉悦，提高教学质量的提高。
参考文献：
[1] 袁青山.初中语文课堂中新型师生关系的构建策略探析[J].中国校外教育，2017.
[2] 张万仕.初中课堂中新型师生关系构建策略研究[J].才智（期刊），2018.
（作者单位：武汉市经济开发区（汉南区）邓南中学）
关键词：初中;语文;新型师生关系
1 初中语文师生关系的现状
1.1 师生之间的关系不平等
众所周知，在班级里的那些成绩好，上课积极，听老师话的学生比起那些成绩差，上课懒散，不积极回答问题，和老师对着干的学生往往在老师面前可以得到更多的重视，和老师问问题也更能得到老师的重视和细心讲解，这种差距也就使得好学生和差学生的差距变得越来越大，因为老师对学生的偏爱导致极大多数的后进生变得更加堕落，觉得老师不重视自己就不好好学习，渐渐的后进生跟老师的关系也变得恶化。而且在课堂上，老师往往喜欢抽选那些成绩好的学生回答问题，这也在无形中剥夺了那些害羞回答问题的成绩平常的学生展示自己的机会，同时老师经常把成绩好的同学安排在前排，而成绩坏的同学就会往后排，且常说近朱者赤近墨者黑一说，成绩坏的学生处在一起，很可能会互相传播负能量，把师生关系弄得更僵硬，这就更使得我们现在的教育需要老师对待好学生和后进生的态度一致，给予后进生同样的重视感，促进师生关系的平等。
1.2 老师讲课学生不感兴趣
语文这门学科本来就是一门需要人潜心钻研背诵内容又多而且又十分枯燥的学科，现在的语文老师大都照本宣科，只图教书的进度，导致了学生对于语文更加的厌倦和抵触，课堂效率十分低下。而兴趣是人们最好的老师，只有通过激发学生语文课堂学习的兴趣，才能够更好的提高学生的语文核心素养。但是当一个学生对一门学科产生了厌倦和抵触，那么想要潜心学习的欲望也就没了，想要提升成绩更是难中之难。学生对课程不感兴趣也就对老师没有好感，师生的学习交流教会减少，师生关系很容易出现矛盾并且很容易进一步激化，搞成师生课堂关系和课下关系的不融洽。
1.3 师生的相处十分不交心
现在的教育环境师生关系远远没有以前七八十年代那样亲近纯粹，可能因为现在的电子科技品，或者说是因为科技信息发达的传播，使得师生之前可聊的话题变得越来越少，以前的师生关系是那么的亲近，学生尊师重道，老师待学生如自己的孩子一般，十分的关心。可是现在老师和学生相处除了讲课之外就没有别的话题，学生很少把自己的知心话倾诉给老师，师生之间的相处十分压抑尴尬难受，学生更不愿意把自己的生活情况和同学的相处情况和老师进行分享。现在的学生也有着自己的心思，觉得老师严格，总是把老师分割开来，和老师交流也不会说真心话，学生们越来越在意别人的看法，也越来越封闭自己的世界，这就导致了学生和老师心的距离越来越远，关系也越来越生疏。
2 初中语文新型师生关系构建的策略探究
2.1 多进行课堂互动促进交流
新型师生关系最重要的是营造和谐友爱的氛围，学生和老师之间能够有话可说，有话可谈，因此，在语文教学课堂中最重要的是要多进行课堂互动促进交流。像在语文课堂教学中老师可以多让学生进行课文的阅读，小组之间进行交流分析，课堂老师进行提问交流，在课堂上多一些提问类的游戏类的激励性过程，让学生能够作为课堂的主体，在课堂学习的同时也能够促进师生之间的学习交流，促进师生的情感交流，营造和谐友爱的新型师生关系，更好的提高课堂教学的效率。
2.2 要求老师促进教育的公平
教育最显著的的特点就是老师对待学生的态度不同，授课的知识范围不同从而导致的教育不平等现象。因此，新型师生关系的构建最重要的就是老师能够平等的对待每一位同学，个性化的针对学生进行授课教学，促進学生的个性化发展。例如老师可以首先让学习好的同学进行知识的学习，像文言文翻译类的，然后学习好同学自己进行理解消化总结后再教给学习相对较差的同学，这样学习好的同学相当于又巩固了一次，然后老师对交流之后还不懂的内容再一次进行讲解，具体化到学习差学生的易错点，这样方便了老师进行教学，同时也大大促进了语文课教育的公平。
2.3 加强教学情境创设有趣性
语文课堂的枯燥无聊造成师生关系一直很停滞不前，学生对课程不感兴趣也就对老师没有很厚的情感。因此，需要加强教学情境创设的有趣性，激发学生对初中语文的学习兴趣。例如再讲述相关寓言类的文章时，老师可以利用先进的多媒体技术给学生展示具体的文章表达情境，让学生能够在情境创设下更好的阅读吸收，体会到语文内容的有趣，让学生能够在老师创设的有趣情境下，喜欢老师的讲课方式，喜欢语文老师的讲课内容，同时学生能够喜欢老师。促进师生情感关系的进一步交流。
3 总结
综上所述，新型师生关系的有效构建在新课改教学要求下是十分重要的，能够让学生和教师在人格上平等，师生能够心理相容，相互体谅和接纳，形成真挚的情感关系，发扬学生的自主性精神，使他们的人格得到充分发展，获得人际关系的相处方式，能够在新型师生关系中更好的发展自己，让每个同学能够获得心灵成长的愉悦，提高教学质量的提高。
参考文献：
[1] 袁青山.初中语文课堂中新型师生关系的构建策略探析[J].中国校外教育，2017.
[2] 张万仕.初中课堂中新型师生关系构建策略研究[J].才智（期刊），2018.
（作者单位：武汉市经济开发区（汉南区）邓南中学）