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【摘要】近年来，随着现代化社会发展水平的不断提升以及科学技术的进步发展，我国的现代教育技术发展水平也日益提升。而且现代教育技术也使目前的音乐教育面临较大挑战，为实现音乐的素质化教育提供了相应的教育技术、教育方法以及教育认知工具等，有助于学校音乐教育在改革方面的深化以及学生音乐潜能的发掘。本文就现代教育技术对音乐教学优化改进作用展开详细论述。
【关键词】现代教育技术；音乐教学；优化改进作用
从专业化角度出发，音乐教育不仅具有一般学科的普遍性，而且还具有艺术学科的特殊性，在音乐教育过程中，要高度重视音乐知识的传授、音乐技能的培养、音乐学生在审美情趣、道德情操以及艺术修养上的培养。随着现代教育技术的广泛应用，以其超强的信息处理能力、灵活教学方式以及丰富表现手段等，有助于增强音乐教育的广度以及深度，便于优化音乐教学过程中的各个环节，对音乐教学起着至关重要的作用。
一、现代教育技术的基本概述
教育技术从广义上说是关于学习过程以及教学资源在设计方面、开发方面、利用方面、管理方面以及评价方面的理论以及实践，而现代化的教育技术属于新型教育技术[1]。把现代教育理论以及方法有效融入到现代信息技术当中，可以造就出现代教育技术。在现代教育技术应用过程中，要求把现代教育理论有效应用到教育与教学实践过程中，从而使其成为行之有效的教育方法以及教育手段，例如采用现代化媒体技术进行教学，借助教学设计的良好运用，在教学过程中有效加入更多的现代科学技术内容。
二、现代教育技术对于音乐教学的优化与改进作用
（一）在音乐教学模式方面的优化改进
从某种程度上讲，传统形式的音乐教学仅仅是局限在教室，这种教学环境之下的灌输式教育可以在一定程度上缓解师资力量较弱以及生源众多之间的矛盾， 但是其弊端也是非常鲜明的。传统音乐教育教学模式更加重视传授音乐知识，而大大忽视了对学生情感、创造性以及主体性的科学培养，难以发挥学生的主体性。而且教师逐渐成为课堂主体，不能充分尊重音乐学习过程中的学习主体、大大忽略了音乐学生的音乐潜质以及成长能力。因此，在当前社会发展以及教育背景下， 音乐教学应高度重视观念意识的转变，不断培养学生的主体意识，构建全新的音乐教学模式，从而适应新时期的教育教学需求。具体来说，现代教育技术的有效应用倡导音乐教学过程中要在教师引导下将音乐专业学生作为学习的主体，发挥音乐学生在信息加工过程中的主体地位[2]。教师在实际音乐教学过程中扮演组织者以及指导者的角色，借助情境要素、协作要素以及会话要素等发挥音乐学生学习中的主动性与积极性，使学生充分掌握当前所学知识所包含的深层含义。现代教育技术可以为高效化以及优越化的音乐教学情境提供相对坚实的技术支持，有助于传统音乐教学模式的优化，促进音乐教育的又好又快发展。
（二）有助于拓宽音乐学生的知识面
在音乐学习过程中，获取大量音乐知识是学好音乐的基础与关键，这些音乐知识的来源相对较广，包括教师、社会与媒体等等。将现代教育技术应用到音乐教学过程中，可以在相对较短的时间之内输出大量教学内容，而这一系列教学内容是传统音乐教育所难以输出的。比如，在高中音乐教学过程中，音乐教学要求是让学生欣赏巴洛克時期的一个歌剧。这时传统形式的音乐教学往往会借助录像或者是光盘等让学生重复欣赏以及理解作品主题，从而使其在反复倾听过程中感受歌剧中相关人物的形象与旋律，然而反复倾听却浪费了大量课堂时间，也难以使学生掌握到歌剧的主题内容[3]。应用现代教育技术也就是借助多媒体技术将教学内容融入到欣赏教学中，把歌剧转化为教学软件，不仅能够让学生反复倾听或者是观看录像，还能够配合相应音乐知识，丰富学生所学习到的内容，有效拓宽学生对知识的理解。
（三）有助于激发音乐学生的兴趣，提升音乐教学质量
从某种程度上讲，把现代教育技术有效整合到实际音乐教学工作中，可以增加音乐教学内容的感染力，彻底解决学生学习注意力与集中时间相对较短的问题，增强音乐学习者的兴趣。还可以实现因材施教，使每一位学生都能够在获取音乐知识的基础上实现个性化发展，展现出音乐学生的主动性以及积极性，从而有助于音乐知识的理解与学习[4]。例如，在小学音乐教学过程中，一首新歌曲的教学，若采用一字一句的教学方法进行教学，不仅在一定程度上浪费了大量精力与时间，最终的效果也难以实现[5]。因此，利用现代教育技术把歌曲教学编制成相应的音乐教学软件，然后对患者实施循序渐进教学，当学生打开教学软件的时候，将会被动画以及艳丽的色彩所吸引，从而使学生对不熟悉段落也会有相对深刻的印象，通过反复欣赏几遍就能够使学生在愉快的氛围中学好一首歌，最终提高学生的学习速度以及学习效率，促进音乐教学质量水平的提升。
三、结语
总而言之，随着素质教育改革的不断深化，现代教育技术在音乐教学过程中的应用越来越广泛，众多音乐学习者以及音乐教育者都已经认识到了现代教育技术的重要性。具体来说，现代教育技术在现代化音乐教学中的应用，有助于激发音乐学生的兴趣，提升音乐教学质量，有助于拓宽音乐学生的知识面以及促进音乐教学模式的优化等，顺应信息化发展潮流，可以充分满足音乐教学的个性化需求，应用效果显著。
参考文献
[1]《中国教育技术装备》2012年总目录（一）（2012年第1期～第21期）[J].中国教育技术装备，2013（01）：126-144.
[2]张凤君.现代教育技术在初中音乐教学中的作用[J].中国教育技术装备，2013（04）：135-136.
[3]陈奕君.现代教育技术在音乐教学中的运用[J].歌海，2010（03）：
111-112.
[4]《中国教育技术装备》2012年总目录（二）（2012年第22期～第36期）[J].中国教育技术装备，2013（02）：107-120.
[5]孙国军.现代教育技术条件下新疆本土音乐课程的开发与实施[J].民族艺术研究，2012（05）：147-152.
【关键词】现代教育技术；音乐教学；优化改进作用
从专业化角度出发，音乐教育不仅具有一般学科的普遍性，而且还具有艺术学科的特殊性，在音乐教育过程中，要高度重视音乐知识的传授、音乐技能的培养、音乐学生在审美情趣、道德情操以及艺术修养上的培养。随着现代教育技术的广泛应用，以其超强的信息处理能力、灵活教学方式以及丰富表现手段等，有助于增强音乐教育的广度以及深度，便于优化音乐教学过程中的各个环节，对音乐教学起着至关重要的作用。
一、现代教育技术的基本概述
教育技术从广义上说是关于学习过程以及教学资源在设计方面、开发方面、利用方面、管理方面以及评价方面的理论以及实践，而现代化的教育技术属于新型教育技术[1]。把现代教育理论以及方法有效融入到现代信息技术当中，可以造就出现代教育技术。在现代教育技术应用过程中，要求把现代教育理论有效应用到教育与教学实践过程中，从而使其成为行之有效的教育方法以及教育手段，例如采用现代化媒体技术进行教学，借助教学设计的良好运用，在教学过程中有效加入更多的现代科学技术内容。
二、现代教育技术对于音乐教学的优化与改进作用
（一）在音乐教学模式方面的优化改进
从某种程度上讲，传统形式的音乐教学仅仅是局限在教室，这种教学环境之下的灌输式教育可以在一定程度上缓解师资力量较弱以及生源众多之间的矛盾， 但是其弊端也是非常鲜明的。传统音乐教育教学模式更加重视传授音乐知识，而大大忽视了对学生情感、创造性以及主体性的科学培养，难以发挥学生的主体性。而且教师逐渐成为课堂主体，不能充分尊重音乐学习过程中的学习主体、大大忽略了音乐学生的音乐潜质以及成长能力。因此，在当前社会发展以及教育背景下， 音乐教学应高度重视观念意识的转变，不断培养学生的主体意识，构建全新的音乐教学模式，从而适应新时期的教育教学需求。具体来说，现代教育技术的有效应用倡导音乐教学过程中要在教师引导下将音乐专业学生作为学习的主体，发挥音乐学生在信息加工过程中的主体地位[2]。教师在实际音乐教学过程中扮演组织者以及指导者的角色，借助情境要素、协作要素以及会话要素等发挥音乐学生学习中的主动性与积极性，使学生充分掌握当前所学知识所包含的深层含义。现代教育技术可以为高效化以及优越化的音乐教学情境提供相对坚实的技术支持，有助于传统音乐教学模式的优化，促进音乐教育的又好又快发展。
（二）有助于拓宽音乐学生的知识面
在音乐学习过程中，获取大量音乐知识是学好音乐的基础与关键，这些音乐知识的来源相对较广，包括教师、社会与媒体等等。将现代教育技术应用到音乐教学过程中，可以在相对较短的时间之内输出大量教学内容，而这一系列教学内容是传统音乐教育所难以输出的。比如，在高中音乐教学过程中，音乐教学要求是让学生欣赏巴洛克時期的一个歌剧。这时传统形式的音乐教学往往会借助录像或者是光盘等让学生重复欣赏以及理解作品主题，从而使其在反复倾听过程中感受歌剧中相关人物的形象与旋律，然而反复倾听却浪费了大量课堂时间，也难以使学生掌握到歌剧的主题内容[3]。应用现代教育技术也就是借助多媒体技术将教学内容融入到欣赏教学中，把歌剧转化为教学软件，不仅能够让学生反复倾听或者是观看录像，还能够配合相应音乐知识，丰富学生所学习到的内容，有效拓宽学生对知识的理解。
（三）有助于激发音乐学生的兴趣，提升音乐教学质量
从某种程度上讲，把现代教育技术有效整合到实际音乐教学工作中，可以增加音乐教学内容的感染力，彻底解决学生学习注意力与集中时间相对较短的问题，增强音乐学习者的兴趣。还可以实现因材施教，使每一位学生都能够在获取音乐知识的基础上实现个性化发展，展现出音乐学生的主动性以及积极性，从而有助于音乐知识的理解与学习[4]。例如，在小学音乐教学过程中，一首新歌曲的教学，若采用一字一句的教学方法进行教学，不仅在一定程度上浪费了大量精力与时间，最终的效果也难以实现[5]。因此，利用现代教育技术把歌曲教学编制成相应的音乐教学软件，然后对患者实施循序渐进教学，当学生打开教学软件的时候，将会被动画以及艳丽的色彩所吸引，从而使学生对不熟悉段落也会有相对深刻的印象，通过反复欣赏几遍就能够使学生在愉快的氛围中学好一首歌，最终提高学生的学习速度以及学习效率，促进音乐教学质量水平的提升。
三、结语
总而言之，随着素质教育改革的不断深化，现代教育技术在音乐教学过程中的应用越来越广泛，众多音乐学习者以及音乐教育者都已经认识到了现代教育技术的重要性。具体来说，现代教育技术在现代化音乐教学中的应用，有助于激发音乐学生的兴趣，提升音乐教学质量，有助于拓宽音乐学生的知识面以及促进音乐教学模式的优化等，顺应信息化发展潮流，可以充分满足音乐教学的个性化需求，应用效果显著。
参考文献
[1]《中国教育技术装备》2012年总目录（一）（2012年第1期～第21期）[J].中国教育技术装备，2013（01）：126-144.
[2]张凤君.现代教育技术在初中音乐教学中的作用[J].中国教育技术装备，2013（04）：135-136.
[3]陈奕君.现代教育技术在音乐教学中的运用[J].歌海，2010（03）：
111-112.
[4]《中国教育技术装备》2012年总目录（二）（2012年第22期～第36期）[J].中国教育技术装备，2013（02）：107-120.
[5]孙国军.现代教育技术条件下新疆本土音乐课程的开发与实施[J].民族艺术研究，2012（05）：147-152.