硕果累累、五谷丰登,自古就是耕耘稼穑的农民们的追求,是治国安邦的执政者的期盼,也是文人墨客们讴歌的题材,然而,承载了农业丰收的秸秆,在收获之后却成了一堆"废物",更不用说
阅读教学在语文教学中是非常重要的一部分。高中语文阅读教学中审美化的教学活动包含教师审美教学理念、师生审美互动以及学生审美感受等。但是,现阶段的高中语文阅读教学存
近年来,江苏农垦淮海农场以培育和践行社会主义核心价值观为根本任务,以实现农场转型升级、和谐发展为根本目标,广泛开展“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”的宣传教育活动,将诚信
文言文是古代先贤为我们留下的宝贵遗产,不仅文采卓卓,而且有深邃的思想,对提高学生的语文水平帮助很大。《普通高中语文课程标准》明确指出:在工具书及课本注释的帮助下,高中生应具备阅读浅显文言文的能力,并掌握常见的文言文字词变化规律。这就要求教师能够对学生进行有效指导,采用适当的教学方法,引导学生对文言文萌生浓厚的学习兴趣,在交流合作的基础上提高文言文的自主阅读能力。 一、设计巧妙导语,以有趣内容导入
回顾近几年课标卷的作文,可以说在审题上难度都不大,学生大都有话可说。中国当代语文教学专业委员会秘书长毛继东教授表示,2013年的题目总体比较浅近直白,基本没有审题上的难度。
“e+”时代是一个颠覆传统的时代。网络技术创造的神话一再上演,网络教学正在如火如荼地发展。基于此,在高中古诗词教学中,我们可以巧妙利用网络来辅助教学,在课上、课下与学生积极互动,让学生保持较高的兴奋状态;利用网络搜集古诗词资源,巧借名师微课突破难点,自主学习;穿插影视资料,帮助学生理解诗文主旨,打造一个立体、生动、活泼的古诗词教学现场。 一、便捷互动,深度探究 古诗文是中国古典文化的瑰宝,是古
在高中文言文作品学习中,注释是学生学习文言词语、掌握文言句子与篇章含义的有效辅助材料,其质量的高低直接影响甚至决定了文言文教学质量的高低。但是,当前苏教版高中语文必修文言文注释中还存在不规范、不准确、过于简单等问题,不利于学生精准理解文言文的意思与思想,无益于教学质量的提高。因此,高中文言文选编者及教师应不断完善与改进必修教材中的文言文注释,尽可能提高注释的科学性与恰当性,以充分发挥注释的参考价值
电网调度自动化系统能够满足现代化电网调度和无人值班变电站集中监控的要求。文章对沁水县调度主站自动化系统的运行情况进行了介绍,分析系统运行中出现的问题,提出具体的解决